第八章力复习教案1

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1、第八章力复习教案教学目标：1.理解力是物体对物体的作用，知道力的作用是相互的。理解力的效果和力的三要素，会用力的示意图表示力的三要素。了解弹簧测力计的原理和构造，会用弹簧测力计测力。2•知道弹力、重力、摩擦力这三种力，知道弹力大小与弹性形变有关，重力大小与质量成正比，重力的方向总是竖直向下。3•能区分静摩擦、滑动摩擦和滚动摩擦，知道滑动摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关，了解摩擦在实际生产和生活中的应用。教学重点：1•力的概念、力的作用是相互的2.重力和摩擦力的概念及大小3.利用力的作用是相互的解释现象4.区分静摩擦、滑动

2、摩擦和滚动摩擦教学过程：一、知识梳理构建知识框架1•力的概念：对的作用2•力的相互作用3•力的效果：（1）（2）力4•影响力效果的因素（力的三要素）⑴;⑵;（3）5•力的表示：（1）力的图示；（2）力的示意图力的示意图：用一根带的表示力的三要素。表示力的大小；表示力的方向;表示力的作用点。（画法：两定两标）1.产生条件：物体发生—形变所产生的力。—、—都属于弹力。2.弹力的大小：与有关。弹力3.弹力的方向：与物体恢复形变的方向相同（垂直作用于受力面）原理：在弹性限度内，弹簧的—与—成正比4.弹簧测力计构造：使用：（1）观察和—。

3、（2）校正。（3）拉力方向要沿弹簧轴线方向（4）读数，必须与刻度盘垂直。1.产生原因：物体由于受到的吸引（重力不等于地球的引力）重力2.大小：G=（g=）3.方向：4.作用点：在受力物体的。（均匀规则的物体，重心一般在物体的几何中心）1.产生条件:滑动摩擦力：滚动摩擦力：静摩擦：摩擦力2•影响滑动摩擦力大小的因素：（1）（2）o3•摩擦力的测量（间接）：4•增大有益摩擦：（1）⑵5•减小有害摩擦：（1）⑵⑶o1•重力与质量的区别与联系1.重力的方向竖直向下与垂直向下的区别2.三种摩擦力的识别二.典型例题1•力与弹力知识点：弹簧测

4、力计是用来测量的大小的仪器，它是利用弹簧在一定范围内受到的拉力，弹簧的就越长的性质制成的.在国际单位制中，力的单位是,符号为,手托两个鸡蛋的力大约是（1）、端午节赛龙舟是我国民间传统习俗.小丽和小芳一起在公园人工湖上举行龙舟比赛，使龙舟向前行驶的力的施力物体是（）A、船浆B、龙舟C、小丽或小芳D、湖水（2）、关于力的认识.下列说法中错误的是（）A、力是物体对物体的作用B、力能使物体发生形变或改变物体运动状态C、物体间力的作用是相互的D、只有相互接触的物体才会产生力的作用（3）•下列关于弹力的叙述屮，正确的是（）A.只有弹簧，橡皮

5、筋才可能产生弹力B.只要物体发生形变就会产生弹力C.任何物体的弹性都有一定的限度，因而弹力不可能无限大D.弹力的大小只与物体形变的程度有关（4）在弹性限度内，弹簧的弹力大小与弹簧的伸长量成正比，即F二kx,其中F为弹力大小，x为伸长量，k为弹簧的劲度系数。已知某弹簧劲度系数为100N/m,原始长度为10cm,则在弹力为5N时，弹簧长度可能为（）A.10cmB.15cmC.20cmD.25cm（5）排球运动员用手扣球，—是受力物体，—是施力物体；手感觉疼是因为受到力，其施力物体是—，受力物体是_。（6）某一弹簧测力计在使用前，指针

6、在0.3N的刻度上，某同学没有调零，就用该弹簧测力计测一个4N的力，测得的结果是2.重力知识点：比由于而使物体受到的力叫做重力，重力的施力物体是;物体所受重力的大小通常叫做b.物体所受重力的大小与它的质量成,它们之间的关系可用公式来表示，其中沪,它表示的物理意义是（1）.画出下图中物体所受重力的示意图.（2）.下列图像中,能表示物体所受重力与质量关系的是:（3）下列物体中，重力最接近2N的是（）A.一支铅笔B.一本课本C.一张课桌D.一块砖（4）熟透了的桃子离开树枝后总是落向地面，这是由于桃子受作用的原因，这个力是对桃子的作用力

7、，力的方向是（5）—个鸡蛋所受的重力大约为（6）甲、乙两物体的质量之比为5:4,若乙受到的重力是160N,则甲受到的重力是（7）两个人同时用87的力拉同一弹簧测力计的两端，则弹簧测力计的示数为:若将弹簧测力计的一端固定在墙上，用10N的力拉它的另一端，则弹簧测力计的示数为2.摩擦力（1）.下列实例中，为了增大摩擦的是（）A.车轮上可有凹凸不平的花纹B.移动重物时，在它下面垫上钢管C.在机器的转动部分装滚动轴承D.给自行车轴甲润滑油（2）.自行车是人们常用的交通工具，其中包含许多物理知识，下列有关说法不正确的是（）A.车轮转轴内装

8、有小滚珠是为了减小摩擦B.把手上刻有花纹是为了减小摩擦C.轮胎用橡胶制作是因为它的弹性较好D.车架用钢铁制作是因为它的硬度较大（3）.小明用图示装置探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系.下列操作正确的是（）A.在木块上加放祛码B.保持接触面粗糙程度不变C.使