2015秋《行政伦理学》复习参考题

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1、2015春学期《行政伦理学》复习参考题1.如果公共行政单纯受到效率观的支配，会异致什么弊端？第一，使对行政体系以及行政管理活动的评价偏向于投入活动而忽视其效果；第二，会让人们专注于行政管理活动的合逻辑性、合目的性，而忽视了活动的实质性价值前提；第三，会使人变成为求成功不择手段的非道德主义者；第四，片面的行政效率观不可避免地会伴生数字虚假现象。因而，行政效率观里然是公共行政屮的最基本和最重耍的原则性理念，但它只是公共行政价值理念中的一个，在坚持行政效率观的同时，也需耍拥有其他行政价值理念。2.简述社会主义的公共行政屮廉政与勤政的关系。廉政是勤政的前提，而勤政

2、则是廉政目标或结果。社会主义的公共行政首先应当是廉洁的，只有在廉洁的前提下，勤政冰冇意义，否则，勤政就会失去正确的方向。廉洁可以保证公共行政及其行政人员的行政行为无私无偏，以维护和促进公共利益作为行政管理的唯一•追求。但是，仅冇廉洁是不够的，特别是在对行政人员的考察屮，仅仅做到Y廉洁还不是一个合格的公务员，他必须在廉洁的同时也积极自觉地做到勤政。所以，廉政需要得到勤政的补充和支持。3.社会主义建设事业耍求行政人员具宥怎样的行政态度？社会主义建设事业前途光明道路曲折，要求行政人员具冇正确的行政态度。即：第一，对社会发展规律有正确的认识，对所从事的事业、生活和

3、米来充满信心和希望；第二，正确地对待人生道路上的各种闲难、挫折和矛盾；第三，在一些特殊的情况T，必须正确对待生死考验。4.行政伦理民主观的基本内涵，对改进行政管理工作的意义。(1)行政伦理民主观的基本PJ涵。行政伦理的民主原则要求行政行为以国家和社会的公共利益为出发点。它要求行政人员充分认识到：第一，一切涉入行政管理活动中的人在人格上都是平等的，每个人的政治权利都应得到尊重;第二,行政人员由于社会分工而被定位在行政管理者的位置上，但管理者与被管理者是相对的，作为被管理者的公众宥权参与和监督行政管理；第三，行政管理活动程序化和公幵化是公众参与和监督的必耍条件

4、；第四，作为社会公仆，摒除行政职位等级和行政经验资历的偏见、对来自各个方面的意见兼容并蓄冰是科学的态度和作风。(1)联系实际说明坚持行政伦理民主观对改进行政管理工作的意义。主要说明：第一，民主可以成为一种激励机制和凝聚机制，冇助于充分调动每个管理者的工作积极性，在心情舒畅地工作、实现其U我价值的同时，宥效提高整体行政管理的工作效率；第二，民主可以成为一种冇效的监督机制和防错、纠错机制。坚持公共行政的民主观，根据民主的要求去建立和调整行政关系，可以使行政管理工作处于有效监督之下，有利于及时发现和纠正偏差，维护行政管理工作良性运转。5行政人员的德性和行政&心是

5、什么关系？行政人员的德性是行政良心的外在形式，是指行政人员在管理公共事务过程屮所形成的对自己所应承担的行政责任的道德感和自我评价能力以及这种道德感和自我评价能力转化为自觉履行行政责任行为的道德内涵。徳性与良心是一体的、重合的，徳性的实质是良心，而良心的外在显现就是德性。6.行政人员的行政良心包括哪些內容？一般说来，行政人员的行政良心包括三方面的内容：第一，行政人员在自己违反宪法、法律和组织章程明确禁止的行为时就会感到一种犯罪感，自觉接受所应受到的惩罚，及时娇正这种行为，H觉膣行法定责任；第二，行政人员不能冇效准确地贯彻执行宪法、法律和组织章程所赋予的职责吋

6、应自觉对其后果负责；第三，行政人员不仅仅应自觉遵守法律，依法行政，而且也要遵从行政伦理的核心价值，即为公共利益服务。7.行政人员的职位责任表现在哪些方面？总的说來，行政人员的职位责任表现为：一是在自身职责范m内，勇于担当责任而不推脱乃至逃避责任；二是认真地履行公务，一丝不苟地做好份内的工作；三是勤奋工作，多办实事好事，多出政缋或业缋；四是不安于现状，不墨守成规，不甘于平庸，积极探索工作的规律，开拓创新；五是脚踏实地，真抓实干。8.什么是公共行政中的公正意识？公共行政中的公正意识是指政府工作人员应具宥的遵循为全体人民提供平等机会的所冇法律和规章的意识。公正既

7、是对行政人员的行为要求，也是对行政组织、行政体系及其制度的要求。在行政伦理学中，做到公正首先是行政人员的责任。6.为什么说行政人员严格遵守行政纪律的同时也就严格遵守了法律，但违背行政纪律的行为却宥可能并没宥触犯法律所规定的违法行为底线？行政纪律是行政组织基于法律的授权而制定的，是法律对行政人员的行为规范的具体化。行政组织根据自身利益需要，所制定的行政纪律往往比法律规范更为严格、具体和细致，因而，是一种更高标准的行为规范。从这个意义上讲，行政人员严格遵守行政纪律的同时也就严格遵守了法律，而反之，行政人员违背行政纪律的行为却宥可能并没宥触犯法律所规定的违法行为

8、底线。7.行政良知与行政良心二者之间是什么关系？联系实际说明行政人