如何利用教育日记培养学生自信心59667

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1、如何利用教育日记培养学生的自信心59667如何利用教育日记培养学生的自信心.txt24生活如海，宽容作舟，泛舟于海，方知海之宽阔；生活如山，宽容为径，循径登山，方知山之高大；生活如歌，宽容是曲，和曲而歌，方知歌之动听。如何利用教育日记点燃学生自信的火花我们所布施的一种小小的关爱，对于学生，可能就是一辈子自强、自立的开始；我们所营造的一种淡淡温馨，对于孩子，可能就是一种人生态度的选择。一年多来，为了当初的一句诺言，为了孩子的殷殷期待，为了家长的千恩万谢，也为了自己那颗不甘平庸的心，我们走过孩子的路，苦过孩子的

2、苦，我们快乐着孩子的快乐，幸福着孩子的幸福,一天没隔，一页没空。学生李路斌，课堂上不能做到专心听讲，课上也总爱捣乱，行为习惯较差，还常常被任课老师批评，如果遇到他感兴趣的问题时，也能积极参与同学们的讨论。作业经常拖欠，各科成绩差，不过，他个子高大，聪明，反应快，，体育成绩不错。6月20日在班主任办公室，因晚上带同学私自去上通宵网吧，被值勤教师逮住，被班主任批评指责。并师生双方对峙着。我意识到，他目前正处于抵触情绪中。如果我现在找他训话，很可能解决不了什么问题。最多他会迫于老师的权威表面上承认错误，却是口服心

3、不服。这样就起不到教育人的作用。于是，我从中调解，让他先去上课，让他冷静下来后再作处理。为此把他列入我的结对帮扶对象。他父亲在外打工，母亲由于又添了一个孩子而对他无暇管教,由于缺少勾通，无法约束他的行为，他便进入了游戏房，网吧，父母亲不在家管不到，母亲管不了，学习成绩直线下降。猛然间想起，焦作市教育局以教育日记为载体进行的培优扶弱实验正在开展，能不能用日记架起我们沟通的桥梁呢？一天，我约他，放学后来我家，我正在上网查资料，他低着头一付准备挨批的样子，充满着敌意，我没有直接与他说，而是继续查，并自言自语，想查

4、找的东西没找着，此时他在我旁边看着，我说，你能帮我一下忙，把这份资料给我查出来吗?于是，他帮我查，我在仔细的观察，并一边向他求教电脑、上网等一些问题。事情处理好后，他也慢慢放松了，拉近了师生的距离，于是我与他聊，谈现在的学校生活，有什么困难，需不需要帮忙，电脑上的问题我是肯定需要他帮忙的。他也表示对那天的表现感到后悔，但他同时又辩解说自己实在是管不住自己的行为。我一方面赞扬他丰富的电脑知识，鼓励他通过网络学习知识、增长见识；并没作深谈，就结束了第一次的接触。那天的日记里，我这样写道：“孩子，你只是一只暂时迷

5、途的羔羊。三国大局，魏灭蜀吴已成定局，历史是不能改写的。如今你在网络这个虚拟的世界里搏杀，即使蜀刘灭曹灭吴，也只能让游戏者获得一时的满足，这一时的满足只能使你沉溺于那虚拟的空间而无法自拔。跳出那虚无飘渺的魔圈，你就是了不起的强者。”他第一次写给我的日记上写着：在我的心灵深处，主要有懒惰的毛病。懒惰从小就有，到现在一直没有彻底好。发病症状是：做事拖拖拉拉，早晨不愿起床，明知有许多事要做，总想到学校再做，到校又想中午再做，中午不愿做又拖到下午，不知不觉到放学时间了，只好留下做。第二天，这样的懒病又重复一次，欠债

6、更多。为了逃避，干脆就去上网吧，有刺激又省事。治疗方法：先解决自己的懒病。当自己犯病时，要有恒心，要有毅力，一狠心把事做了，心情就会好些，养成习惯，懒病就会治好。我要在两周之内治好这个懒病。开始，我担心，只有三天的热度，没想到，他倒真是动真格的，每天都捧着数学的《一课一练》来办公室问问题。于是，我在班级中表杨了他，但他很不好意思的低着头，下课后来到我的办公室，跟我说，老师别这样表杨我，我才刚开始很不习惯，我与他说只要能坚持下去，你的效果肯定会很明显的，这也是对你的鼓励和鞭策，让大家共同来监督你，我想你会做得

7、更好。当时，我发现他脸上露出了笑容。后来一连几天都笑眯眯的，数学课上也认真多了。不久的一次单元练习中，我站在他的身边看他做练习，其中有一道较难的分数应用题，我见他读了一遍又一遍，想了好久，当时我真担心这次肯定难倒他了，可是当看到他最后终于列出正确式子时，我感动了。当着全班同学的面表扬了他。尽管成绩还不是很理想，但他表示对自己开始有了信心，对前途有了光明的想法。有了显著的进步，我将他进步的消息告诉了他的父母，定期与父母联系，指导教育孩子的方法，以配合老师完成对孩子的转化工作。于是，我在日记里和他谈周杰伦，谈N

8、BA，谈姚明，谈理想，谈人生，谈学习，谈读书，在交流中打开他那封闭的心扉，逐渐转移他的注意力。星期天，我和他一起打乒乓球，下象棋，去郊游??丰富多彩的活动拓展了孩子的兴趣爱好，塑造了孩子高尚的情操。日记，拉近了师生间的距离，亲密了师生间的感情。后来在日记里他谈了父母，谈了其他的老师，谈了自已的学习生活，和上网的经历，由于上网耽误了学习，成绩急剧下降，等来的是老师的批评，同学的冷眼，家长的尖酸刻薄谩骂，刺耳难听。久