八年级语文上册 第一单元 第2课《芦花荡》教学设计 新人教版1

八年级语文上册 第一单元 第2课《芦花荡》教学设计 新人教版1

ID:20336383

大小:48.50 KB

页数:5页

时间:2018-10-09

八年级语文上册 第一单元 第2课《芦花荡》教学设计 新人教版1_第1页
八年级语文上册 第一单元 第2课《芦花荡》教学设计 新人教版1_第2页
八年级语文上册 第一单元 第2课《芦花荡》教学设计 新人教版1_第3页
八年级语文上册 第一单元 第2课《芦花荡》教学设计 新人教版1_第4页
八年级语文上册 第一单元 第2课《芦花荡》教学设计 新人教版1_第5页
资源描述:

《八年级语文上册 第一单元 第2课《芦花荡》教学设计 新人教版1》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、《芦花荡》教学设计一、学习目标:知识目标:识记字词,感知人物形象。能力目标:展开想象,体会人物心理;体味景物描写的作用,提高运用描写方法的能力。二、重点、难点:1.学习通过人物语言和动作描写等细节分析人物形象;2.体会景物描写在小说中的作用。三、考情分析:1.通过分析人物外貌、语言、动作的描写,品味感受人物丰富的情感世界;2.小说中环境描写的作用在考试中常被考到。四、教学过程(一)导入新课:电视剧《小兵张嘎》的故事所发生的地点就是有着一片片芦苇地的白洋淀。花开时节的芦苇荡,鹅绒绒的芦花,搔首弄姿,扭捏作

2、态,掀起层层絮潮,引来对对鹭鸶,双双野鸭。于是整个芦苇荡中,充满了生气,撞击出诗的韵律,叩击着人们的心扉。就在这样一片芦苇丛中,上演着一幕幕英雄的故事……今天,就让我们一起走进孙犁的《芦花荡》(二)作者及背景介绍1.作者:孙犁“荷花淀”派代表作家,中国现代小说家、散文家。代表作  《白洋淀纪事》。《芦花荡》与《荷花淀》为“姊妹篇”。作品语言风格细腻优美,富有浓郁的诗情画意,有“小说的诗”,“诗的小说”之美称。2.背景介绍1937年7月7日,日本侵略军在河北宛平(今并入北京)卢沟桥制造事端,中国守军奋起抵

3、抗。这一历史事件亦称“七七”抗战、“七七”事变。“七七”事变发生后,全国人民群情激愤,声讨日本侵略军。“七七”事变,标志着日本帝国主义全面侵华战争的开始,揭开了中国人民伟大的全面抗日的民族战争……本文写于抗日战争的最后阶段(1945年8月)。 (三)分析点拨1.课前热身5(1)生字、词语寒噤  仄歪  提防  穿梭  张皇失措  疟子吆喝  竹篙  转弯抹角  苇塘  蹿   飒飒寒噤:因寒冷而哆嗦。仄歪:倾斜,歪斜。提防:小心防备。张皇失措:慌慌张张,不知怎么办才好。打牙跌嘴:方言,才夸口就出丑丢脸的

4、意思。转弯抹角:沿着弯弯曲曲的路走,比喻说话、做事不直截了当。(2)小说的三要素:人物:虚构    典型小说的人物是虚构的,是作者把现实生活中不同原型人物的某些特征加以综合熔铸而成的,因此比现实中的原型人物更为典型。小说中刻画人物的方法多种多样,有肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写等,也可以通过其他人物的反应和态度进行侧面描写。小说不仅勾勒人物的轮廓,刻画其性格的一个或几个侧面,还在情节的发展中表现人物性格的发展和变化。情节:(序幕)开端、发展、高潮、结局(尾声)小说的情节一般比较完整,往往有开端、

5、发展、高潮和结局,有时开端前面有序幕,结局后面还有尾声,小说的情节能显示生活中矛盾的发展过程。情节的巧妙安排对于刻画人物和表现主题有着重要意义。环境:自然环境   社会环境小说中需要有环境的描写。环境描写包括自然环境描写和社会环境描写两类。环境描写是为交代背景、衬托人物、发展情节、渲染气氛服务的。自然环境描写在小说中表现较多,主要是为了表现人物的身份、地位、行动,表达人物心情,渲染当时的气氛。2.课文梳理(1)整体感知:人物:老头子大菱、二菱。环境:抗日战争中我军抗日根据地——芦花荡。5情节:主人公夜送

6、两个女孩子进苇塘和第二天狠狠惩罚敌人、报仇雪恨的故事。主旨:赞美了老艄公爱憎分明的强烈感情,英勇机智的革命精神。表现了根据地人民在中国共产党的领导下英勇抗敌的爱国主义精神,表明中国人民是不可征服的,中国人民是英雄的人民。(2)文章结构:根据文章内容安排,可以把文章分为两部分:开头:环境及人物介绍故事经过:护送→受伤→复仇第一部分从开头至“敌人发了愁”(1~8段)首先交代了故事发生的环境及人物介绍。这是在敌人炮楼监视下的阴森黑暗的大苇塘。只有到深夜,“苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音”,而白天它们都躲避炮火

7、去了。由自然环境写到社会背景。敌人严密地监视着苇塘,提防有人给苇塘里的抗日队伍送柴米,也提防里面的队伍会跑出来。然后介绍了主人公——负责“里外交通,运输粮草,护送干部”的年近六十岁的老艄公。在简洁地描写他的衣着、外貌时,着重点出了他那“尖利明亮”的眼睛——这是他完成任务特别重要的条件之一;在介绍他的任务和工作范围时,特别强调他“不带一支枪”就能“一切保险”地完成任务。这给故事的曲折发展和主人公性格的刻画埋下了伏笔。第二部分从“一天夜里”至结尾,具体讲述故事发生的过程。第一层是从“一天夜里”至“多么俊的一

8、个孩子呀”:故事的开端——护送。这一层讲述老艄公护送两个女孩子进苇塘。老艄公说:“什么事也没有了,安心睡一觉吧。”两个孩子睡不着,小女孩趴在船边淘水玩,洗脸、洗头。这里埋下伏笔,舀动水的声音会不会引起敌人的注意呢?第二层是从“远远有一片阴惨的黄色的光”到“有热闹哩”:这是故事的发展——受伤。果然,敌人的探照灯照到了两个女孩子的脸上,紧接着就是一阵扫射,大女孩子负了伤。老艄公知道后“顿时失去了力量”,表现了他的内疚心情,他觉得没有完成好任务,

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。