教基二〔2013〕485号-平顶山市教育局

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1、河南省教育厅教基二〔2013〕485号河南省教育厅转发教育部办公厅关于开展2013年全国学前教育宣传月活动的通知各省辖市、省直管试点县、重点扩权县（市）教育局：现将《教育部办公厅关于开展2013年全国学前教育宣传月活动的通知》（教基二厅函〔2013〕8号）转发给你们，并提出如下意见，请一并认真贯彻落实。一、高度重视，严密组织各地要高度重视学前教育宣传月活动工作，根据通知要求，结合实际，紧扣主题，认真研究制订学前教育宣传月的实施方案和系列宣传活动计划，落实必要的经费、人员和具体工作措施，精心组织实施好本地学前教育宣传月活

2、动。—7—二、突出主题，营造氛围省教育厅将于5月19日集中组织学前教育宣传活动。各地也要采取多种形式组织开展“学习《指南》、了解孩子”为主题的宣传教育活动，认真部署、督促各级各类幼儿园，鼓励、动员每位幼儿家长积极参加宣传月活动，在全社会形成学好《指南》、用好《指南》，坚持科学保教，关爱幼儿身心健康的良好社会氛围。宣传活动月期间，省教育厅将开展“六一”儿童节慰问活动；组织幼教专家和省示范幼儿园园长、优秀教师开展送教下乡活动；邀请有关新闻媒体宣传报道学习《指南》情况；组织在省《指南》实验区开展研讨、观摩和经验交流活动；开展

3、“倾听孩子，共同成长”主题征文活动等。三、科学规范，确保实效各地要加强对宣传月活动的部署、落实进行检查和指导。县（区）教育局至少开展一次全面检查，省辖市要对所属县（区）进行检查和指导，省教育厅将对各地宣传月活动开展情况进行抽查。各级教育部门要对当地宣传月系列活动的内容严格把关，确保各项宣传活动的方向和具体内容必须符合国家和省里关于规范办园、科学保教的政策规定。杜绝违反幼儿身心发展规律的活动借机搭车宣传，严禁任何单位和个人借机开展商业性宣传和销售活动。四、认真总结，宣传典型—7—各地要对学前教育宣传月活动的实施情况进行认

4、真总结，主要总结宣传活动的部署情况、采取的措施以及取得的成效，要注意发现宣传月活动中的先进典型，及时予以宣传和表扬。省教育厅将对各地宣传月活动的典型做法作为网络巡展内容予以宣传。请各省辖市于6月26日前，将宣传月活动总结报我厅基础教育二处，同时发送电子版。联系人：李松原 黄红卫联系电话：0371—69691882电子邮箱：snxdjh@126.com。附件：教育部办公厅关于开展2013年全国学前教育宣传月活动的通知2013年4月24日—7—附件教育部办公厅教基二厅函〔2013〕8号教育部办公厅关于开展2013年全国学前

5、教育宣传月活动的通知各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：为深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》），在全社会树立科学的儿童观、教育观，现就2013年全国学前教育宣传月活动有关事项通知如下：一、活动主题学习《指南》，了解孩子。二、活动时间2013年5月20日至6月20日。三、宣传内容和方式围绕深入贯彻落实《指南》，集中组织开展形式多样的活动，引导广大幼儿园教师和家长学好《指南》、用好《指南》，学会把《指南》的教育理念转化为尊重孩子、理解孩子的实际行动。—7—1.面向社会宣传。

6、各地要把开展这次宣传月活动作为传播正确理念、宣传科学知识、争取社会支持的重要契机，地方各级教育部门、学前教育教科研机构和幼儿园要积极协调配合，积极发挥大众传媒的作用，共同做好宣传月的系列宣传活动，把各项活动办出声势、办出特点、办出水平。2.组织学习交流。各地要围绕学《指南》、用《指南》，组织广大教师和家长开展多种形式的学习交流活动。积极推进《指南》实验区和试点园工作，组织开展多种形式的经验交流活动，推广试点经验。多样形式组织教师和家长分享和交流学《指南》、用《指南》的经验体会。3.开展科学育儿服务。幼儿园要面向社区开展

7、多种形式的公益性活动，向广大家长宣传《指南》、解读《指南》，帮助家长理解《指南》的教育理念和教育内涵、各年龄段幼儿发展的基本规律和主要特点，引导家长学会认真观察了解孩子，充分尊重理解孩子，正确鼓励支持孩子。四、有关要求1.精心组织。教育部将适时举办2013年全国学前教育宣传月启动仪式，并通过编印《指南》挂图、家长宣传册、海报、捐赠“科学育儿信息一点通”等方式支持各地开展社会宣传；通过举办“倾听孩子，共同成长”的主题征文活动，面向全国的幼儿园教师和家长征集学《指南》、用《指南》的切身感受和经验体会。—7—地方各级教育行政

8、部门要加强领导，统筹协调，认真制定宣传月活动的具体实施方案，精心组织好系列公益宣传活动。2.多方参与。充分发挥学前教育教科研部门、相关学术团体、高等学校相关专业、幼儿师范学校和幼儿园的积极性，鼓励其利用专业优势，充分发动教科研人员、学生和幼儿园教师，积极参与和支持宣传月活动。3.科学规范。地方各级教育部门要对宣传月系列活动的内容进