《花儿朵朵》说课稿设计

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1、《花儿朵朵》说课稿设计一、说教材《花儿朵*》属于设计•应川学习领域，学生了解花儿的特点，领悟其变化的方法，学会用画的方法表现花儿的形象。并通过赏析图片分析花A•的构成，并能够依据特征分辨出花的种类，利川其特点设计出纹样，提高观察与概括能力，养成勤于动脑的习惯。二、说学情木课的授课对象是四年级学生，这个年级的孩子对设汁知识具柯一定的了解，但对设计的初步运川还奋限，缺少感知与设计的能力。丼且这个学段的学平足想象力和创造力非常活跃的时期，以形象思维为主，并且好动、好奇、好表现。所以在这一课的教学中应运川直观生动的形象，紧密的联系实际，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集

2、中在课堂上。三、说教学目标【知识与技能】了解花儿的特点，领悟K变化的方法，学会用M的方法表现花儿的形象。【过柷与方法】通过赏析图片分析花卉的构成，并能够依据特征分辨出花的种笑，利川其特点设计出纹样。【情感态度与价值观】培养学生的观察与概括能力，养成勤干动脑的习惯。四、说教学秉难点【教学重点】了解花的自然美与艺术美，掌握其艺术美的表现方式。【教学难点】认识花儿的特征，学会川多种方法进行描绘花儿的形象。五、说教法、学法根据美术新课标的嬰求和本节课的特点，我主要采用情景创设法、启发引导法、讲解分析法、并充分运用多媒体课件，不断采取欣赏、H论相结合的教学方法来引导学生通过

3、交流讨论、欣赏观察，合作练习等方式A主学习和掌握本课的内容。六、说教学准备教具：PPT课件学具：基本的绘画工具七、说教学过程环节一：设置情境，导入新课T台秀开场“模特佩带火饰走T台展示”，引导学生观看，并介绍失饰种类“荷花、刀季、牡丹、百合、牵牛、向FI葵。并提问：你们觉得这些花漂亮吗？学生自由hl答教师总结：揭示主题——花儿朵朵设计意图：运用情景创设的万式异入引起学生的兴趣，激发他们的探知欲望，为新课教学打下良好的基础。环节二：交流探讨（一）直观感知展示一组花的作品，引异学生赏析，并思考M题：说一说它们都是用什么材料和工具来农现的？学生回答教师总结：绘画、剪纸设

4、计意图：通过初少感知了解其制作材料和工具，引导学生初少了解花的制作，激发学生的兴趣。（二）交流探究以小组为单位，分发花卉，引导观赏其结构，并思考怎样来描绘？小组交流并思考教师总结：花卉是由花瓣、花蕊、花萼、花托、花柄构成继续赏析图什分析14U葵、百合花的特征设计意图：深入到生活与作品屮，加深了学生对花儿结构的理解与运熟悉花儿的基本特征，加深学生对花儿的汄识，培养了学生的探究能力。环节三：实践练习，展示评价（一）知识拓展展示三组对比图片，引异观赏，并思考：他们运用了什么样的方法进行变化的？学生交流回答：教师总结：根据花儿的特点，我们可以利用夸张、简化、添凼等方法进行

5、变化。设计意图：教师引导学生观察了解变化的A法，便于学尔掌握技巧，为后面的实践练习做基础。（二）学生实践教师提出作业要求：根据花儿的特征设计一种单独纹样。教师巡视指异，学生实践创作设计意图：指导学生学以致川，帮助学生根据花儿的特征设计单独纹样，在设计练习屮提尚表现力巩阀木课的知识。（三）评价作品1.组织学生组内欣赏，评出设计美观的纹样2.学生组内交流，全班展示设计意图：学生评价，有利于展现学生的个性，学会欣赏的方法。培养了学生的£1信心与敢于接受别人指正的态度。环节四：小结作业展示花卉连续纹样图什，引导学生课后探究连续纹样的制作方法。设计意图：培养学生学会自主探究

6、的能力八、说板书设计花儿朵朵1.花卉的构成：花瓣、花蕊、花萼、花托、花柄2.变化方法：夸张、简化、添M