多元教学融合法在胃肠科护理教学中的应用

《多元教学融合法在胃肠科护理教学中的应用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、多元教学融合法在胃肠科护理教学中的应用黄文高刘淑珍(中山大学第一附属医院胃肠外科510080)【中图分类号】R471【文献标识码】B【文章编号】1672-5085(2013)24-0258-02【摘要】目的木文详细论述了多元教学融合法在胃肠科护理教学中的应用，该方法基LBL教学法，融合了PBL教学法、CP教学法、任务驱动教学法、微格教学法、循证护理教学法、病案教学法等国内外流行的教学方法所形成的一种新的教学方法，经过多年摸索，该教学方法渐趋成熟，行之有效。【关键词】多元教学融合法胃肠科护理教学胃肠科护理教学是内科护理教学的主要内容，也是各层次护理学专业学

2、生的临床主干课程之一，其涉及的病种多，护理程序复杂，采用既往的护理教学方法，不仅教师备课、讲课吃力，而且学生学习的效果较差，在临床实习中容易引致护理事故。如何提高胃肠科护理教学的质量、减轻教师教学压力、活跃课堂教学气氛、提高学生学习效果，是护理教学工作者长期探索的课题。我科经过多年的在护理教学摸索，总结出如下一套多元教学融合法。一、多元教学融合法简介多元教学融合法是我科在长期的临床护理带教中总结出来，采用基于LBL教学法(lecturebasedlearning),融合了PBL(problembasedlearning)、CP(ClinicalPathw

3、ay)、任务驱动、微格教学、循证护理(Evidencebasedlearning,EBN)、病案教学等岡内外流行的教学方法所形成的一套新的教学方法体系。经过多年的实践与摸索，该套教学方法渐趋成熟，教学体系逐步规范、稳定，提高了胃肠科护理教学的质量，也改善了学生学习的效果。二、多元教学融合法的具体实施内容l.LBL(lecturebasedlearning)LBL[1】是以教师授课为基础的教学方法，该方法是目前应用最广、最为普遍的一种教学方法，也是目前最为国内教育工作者最为熟悉的教学方法。该方法以学科为基础，以教员为中心，以课堂讲授为主要形式，强调学科知识

4、的系统完整，具有科学知识体系清晰、框架清楚的优点，便于教师授课，也便于学生系统学习，冇利于学生完整地、全面地、有条理地进行专业知识的学习。因此在国内现有教学师资、设备条件下，是首选的教学方法，是所奋艿他教学方法的基石，也是多元教学融合法的基础。2.PBL(problembasedlearning)PBL(problembasedlearning)［1、8］是以问题为基础的教学方法，源于20世纪60年代加拿大Memaster大学建构主义的学习理论。PBL是一种新的教学理念与教学实践，它以问题为基础，以学生为中心，以教师组织引导下的学生自学、讨论为主要形式。

5、强调知识的融会贯通，学以致用，以应用为0的，以实践为基础，以引导学生发现、提出、分析和解决问题为基本过程，培养学生的独立自主学习和处理护理事件的能力，可极人地调动学生的学习主动性、积极性。因此是多元教学融合法中一个重要的组成部分。3.CP(ClinicalPathway)ClinicalPathway［4>7］本意是指医院里的一组人员共同针对某种疾病的监测、治疗、康复和护理，制定一个有严格顺序的、奋准确吋间要求的诊疗规范，使服务对象获得最佳的医疗护理服务。其核心思想就是以最短的时间，达到最佳的效果。将其引入到教学方法中，通过编制详细的临床带教路径图实施带

6、教，能显著提高实习医护人员的临床动手能力，是多元教学中一个不可或缺的组成部分。4.任务驱动任务驱动［3】是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法，是指在教学的全过程中，以若干个具体任务为中心，通过完成任务的过程，介绍和学习基础知识和技能，培养学生提出、分析及解决问题的综合能力，它可以很好地激发学生的求知欲望，强调学生要在真实情景的任务驱动下，探究解决问题的方法、途径，该方法以学生为主体、主动参与和协作、探索创新，在多元教学中经常采用。2.微格教学微格教学［2】是指在有限的时间和空间内，利用现代的录音、录像设备，对学生的实际实操过程进行录音、录像，捕捉

7、常见的问题，冋放出现问题的地方，并组织学生对其进行讨论、评价，纠正其不足，从而帮助学生掌握某一技能、技巧的教学方法，其特点是让学生能够直观地反馈自身细节的不足。6•循证护理(EBN)EBN［5］是以证据为基础的护理，是指护理人员在护理实践中将科研结论与病人需求相结合，最终提示护理决策。它包括循证问题、循证支持、循证观察和循证应用，该模式针对在护理实践过程中发现的实践和理论问题，通过权威的资料来源收集实证资料寻求最佳护理行为。循证护理教学法作为护理教育的新模式，可以融合在任一种教学模式、方法之中。7.病案教学病案教学［6】是在教学过程中适当地使用一些病案来

8、说明一些知识点，或者帮助学生对其进行记忆和理解的一种教学手段，它当堂解决问题，该