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时间:2018-10-10
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1、《我的四季》教学设计 我的四季 一、教学目标: 1、学生能通过活动体验,不断充实精神生活,完善自我人格,加深对自我、对青春的思考与认识。 2、学生能够结合自我体验,说出《我的四季》蕴含的人生含义。 3、能用自己的语言阐述文中一些富有哲理的句子的含义。 二、教学重点难点 1、让学生懂得人生的意义在于人生的过程,树立正确的人生观。 2、关于一些富有哲理性的句子的含义的理解。 三、课时安排:一课时 四、学习方式:活动体验 [大屏幕:一年四季图](配乐) 一、导语: 同学们,我们每个人的一生都必然要经历一个由稚嫩到成熟的过程。这就像一年的四个季节一样,但
2、是,自然界的春夏秋冬周而复始、轮回不止,人生的四季属于我们却只有一次。在仅有的一次人生四季中,我们又如何度过呢? [大屏幕:思考:在仅有的一次人生四季中,我们又如何度过呢?] 这节课,我们就来自读学习一篇抒情散文《我的四季》,想一想,女作家张洁对人生的种种感悟,给了我们哪些启示? 二、字词教学: 1、音形 颤抖冰雹夭折碾成kē绊焦zhuó干biē急cù (答案chànbáoyāoniǎn磕灼瘪促?/DIV> 2、释义 汗流浃背(汗流得江背都是。形容非常恐惧或非常害怕。现也形容出汗很多,背上的衣服都湿透了。) 不毛之地(不生长草木庄稼的荒地。形容荒凉、贫瘠
3、。) 望眼欲穿(眼睛都要望穿了。形容盼望殷切。) 痴心妄想(一心想着不可能实现的事。也指愚蠢荒唐的想法。) 怨天尤人(天:天命,命运;尤:怨恨,归咎。指遇到挫折或出了问题,一味报怨天,责怪别人。) 幸灾乐祸(幸:高兴。指人缺乏善意,在别人遇到灾祸时感到高兴。) 入不敷出(敷:够,足。收入不够支出。) 三、关于作者: 张洁——当代女作家。原籍辽宁,生于北京,读小学和中学时爱好音乐和文艺。1960年毕业于中国人民大学计划统计系,到第一机械工业部工作。1978年发表第一篇小说《从森林里来的孩子》,获同年全国优秀短篇小说奖。翌年加入中国作协。1982年加入国际笔会中
4、国中心,并随中国作家代表团赴美国参加第一次中美作家会议。任北京市作协副主席。著有作品集《张洁小说剧本选》,小说散文集《爱是不能忘记的》、《方舟》,小说集《祖母绿》,长篇小说《沉重的翅膀》(获全国第2届茅盾文学奖,曾被译成德、英,法,瑞典等多种文字出版)。《只有一个太阳》,散文集《在那绿革地上》以及《张洁集》等。张洁获意大利1989年度“玛拉帕尔帝”国际文学奖。她的《谁生活得更美好》、《条件尚未成熟》分获1979年、1983年全国优秀短篇小说奖;《祖母绿》获全国第3届优秀中篇小说奖,短篇小说《有一个青年》改编摄成电视剧播映,张洁以”人”和“爱”为主题的创作,常引起文坛的论争
5、。她不断拓展艺术表现的路子,作品以浓烈的感情笔触探索人的心灵世界,细腻深挚,优雅醇美。 四、温故知新: 阅读抒情散文应从哪些方面入手? (1、首先要知道贯穿全文的一条线索是什么。2、关键是从文中了解作者的思想感情。把握文章的主旨,体会作者对人生的种种感悟。3、还要明白文章用了什么写作手法。例如《白杨礼赞》使用了象征的手法,表面上写的是白杨树,其实是为了赞扬北方的抗战军民。此外,抒情散文的语言也和其他文章大有不同,在学习时,我们也要注意体会。) 五、自读研讨: 1、概括作者的人生四季有着怎样的特点? 2、贯穿于作者人生四季的一条主线是什么?从中可以看出作者怎样的
6、人生信念和人生态度? 3、划出作者对人生感悟的句子,说说这些感悟给你怎样的启示?](学生自读研讨十分钟) 讨论:通过第一遍阅读,同学们对课文有哪些发现和感受? (这篇散文也是运用了象征的手法,作者把自己的人生比做是一年的四个季节,文章表面写的是自然界的春夏秋冬,其实是在写作者的一生经历和作者对人生的种种感悟。 (作者的人生之春里,她的土地是“不毛之地”,而且她所有的是“细瘦的胳膊”和“锈钝的犁”,“土地里的石块和树根还经常磕绊着她的犁头”可 教学
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