四年级上册第四组习作教学旅程　

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1、四年级上册第四组习作教学旅程（教师版）义务教育课程标准实验教材（人教版）空屮作文课堂安徽省阜阳市铁路学校特级教师武宏钧武老师：青年教师朋友们，你们好，欢迎你们來到人教网小学语文栏目的空中作文课堂。我是安徽的特级教师武宏钧老师，从今天开始，我将做为一个知心朋友和你们一起探讨义务教育课程标准实验教材（人教版）教材四年级上册第4单元的作文教学。教学旅程第一站一一题目探究与备课思考★习作内容解读武老师：老师们，首先让我们一起来看看本次习作的内容。高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈爱、尽职的母鸡……在作家笔下，一个个小动物栩栩如生。你一定也想说说自己喜欢的动物吧？那就来试试。先说说自己最想说什么动物；想说同一

2、种动物组成一组，分别说说这种动物的特点。可以讲它的外形、脾气，也可以讲它怎样进食、怎样嬉戏、怎样休息等。然后各组推山代表在班上汇报。在口语交际的基础上，写一写自己喜欢的动物。具体地写出动物的特点，表达自己的真情实感。完成初稿后，写同一种动物的同学一起交流，学习彼此的长处，提出修改意见，然后修改自己的习作。武老师：老师们，看完习作A容我们来试着分析一下本次习作A容透露了哪些信息？1.本次习作，安排了写自己喜欢的小动物方面的内容，要求我们从中选择其中一个小动物进行习作指导。2.具体地写山动物的特点，表达自己的真情实感。3.完成初稿后，写同一种动物的同学一起交流，学习彼此的长处，提出修改意见，然后修

3、改自己的习作。武老师：老师们，本次习作指导的教学目标是什么呢？1.引导学生抓住动物特点进行口语交际，激发他们习作的兴趣和热情，培养良好的习作习惯。2.学会描写小动物的方法。3.学习修改自己的习作。★习作备课准备青年教师朋友：教学之前，我们应该做好什么准备呢？武老师：教学之前，我们可以做好的准备有以下几点：1.关于习作知识点的了解：A描写动物外形的方法A描写动物习性的方法A如何表达自己对小动物喜爱之情2.关于口语交际课：U这次口语交际和习作，是让学生说、写自己喜欢的小动物，要求是能抓住动物的特点，表达自己的真情实感。U在学习本组课文的吋候，应相机引导学生认真观察自己喜欢的小动物，注意发现它们的特

4、点，并在U语交际和习作时，交流自己的发现。U教师在教学时可以这样安排教学过程。U利用课文导入：我们己经读了几篇写小动物的文章，你能简单地说说它们的特点吗？为什么我们如此了解它们的特点呢？就在于作者抓住了每一种动物的特点来写。你喜欢哪种小动物？能告诉大家它有什么特点吗？通过交流打开学生思路。Ci学生各自说说自己喜欢的小动物是什么，然后让想说同一种小动物的学生组成一个小组，相互交流这种动物的特点。教师深入到各个小组内，引导学生从不同角度来说，可以说外形，可以说脾气，也可以说怎样进食、怎样嬉戏、怎样休息等。教师要拓展学生的思路，引导学生充分地说出自己的发现。U小组推出代表在班上汇报，师生共同评价学生

5、对动物特点的把握，还可以评价表达的方式、用词等。3.关于习作素材的搜集:观察一个自己喜欢的小动物。搜集描写小动物的文章，阅读学习别人的写作方法。★备课策略思考青年教师朋友：本次习作教学，我们应该采取什么样的策略呢？武老师：教学指导策略预设如下：《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”本设计尊重学生的主体地位，激发习作的兴趣和动机，让学生乐于表达。引导快乐地回忆童年的有趣的小动物，引导学生读中学写，使学生通过习作过程的练习，享受作文的愉悦。小动物的种类很多：小猫、小狗、小鸡、小鸭、小鱼、小龟、小熊猫、小松鼠、小刺猬……

6、不管是水中的小动物，还是天上飞的小动物等。要注意引导学生在所接触的小动物中，选―种你喜欢的来写。写之前，要指导学生按一定的顺序进行观察，好处有二。其一，不至于疏漏某一部分，有利于全面细致观察；其二，有序的观察为有序的描写打下基础，这样可使文章条理清楚。至于怎样有序观察，可根据小动物的不同情况而定。有时可从整体到部分，有时可由部分到整体，也可巾头而颈，至身至尾至四肢。只要观察时有顺序就行。小动物的生活习性是指小动物在什么样的环境里生活，喜欢吃些什么。不过，观察了解小动物的生活习性不是一天两天的事情，而是要有一段吋间，并且细心观察冰行。只有更多地了解了小动物的生活习性，才能把它写好。动物是儿童的天

7、使。喜爱小动物是每个孩子的天性。大人们每当回忆儿童时代的生活，总是忘不了小动物如何萌发他们的童心和爱心，忘不了那充满童稚和情趣的与小动物相处的美好时光。所以，描写小动物是小学生不可缺少的作文题目。抓住特点，要注意写出不同点，写出家畜的品质特点，通过文章能给人以启辿或联想。例如，写一只小猫，可以写它的淘气或可爱，或者是淘气中包含着可爱。这既是小猫本身的特点，又包含着作者对小猫思想感情，也是作者写小猫