方刚亮的导演之路与转型

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1、方刚亮的导演之路与转型  从剧组到北京电影学院:与电影不解的情缘方刚亮进入影视这一行简直有一点命中注定的意味。他的母亲是一名导演,电影学院61级毕业后分配到南京电影制片厂工作,随后又到了天山电影制片厂,方刚亮就跟随着家人从江苏到新疆。7岁起混迹在剧组,十二三岁就开始帮忙干活儿:除了制片管理这种拿钱的,摄影这种拿高新设备的活儿我没干过,其他基本什么都做过,比如美术、搭景等等,对剧组生活、电影创作氛围有种特殊的情感。我没有接触过电影以外的任何行业,只对这个有兴趣,所以到考大学的时候就没有想过还有第二个职业选择。方刚亮一门心思考上了北京电影学院,成为他母亲的校友。  北京电影学

2、院从1987年开始停招导演系,直到1993年才恢复。方刚亮1991年考入电影学院,当时的他只好选择了录音系。这一当时看似无奈的选择倒给他此后的电影创作带来了有益的影响:录音系相当于理科,我们学习了大量高等数学、X络、电路的知识,这让我对于技术的了解相对多那么一些。这一过程中形成的理科思维使我对很多问题会从逻辑的角度去判断,相应地我的创作方式会与其他纯文科背景的导演不太一样--相对不那么热情和感情化',取而代之是对故事的逻辑缜密度有更高的要求。本科毕业后,方刚亮进入电影学院导演系攻读研究生。谈及在电影学院求学期间对自己影响最大的人,方刚亮提到了郑洞天老师:郑老师对我

3、有一个相当长时间的指导,我在研究生实习的时候,跟着他拍片子、跟剧组、当副导演的机会比较多,受他的影响也最大。让他受益最大的是郑老师对于电影的态度:在文艺电影的范畴,郑老师一直非常讲究要用真诚而真实的心态去面对观众和自己的艺术作品。我们有时候会被一些形态上的假象所迷惑,觉得这样的东西就是艺术了。我们要更多去寻找外部现象里面的真实内核--这是跟着郑老师这些年他教会我的最重要的东西。  方刚亮1991年考入北京电影学院,1998年留校任教:我留校一方面是因为那个时候大家都觉得留校是非常光荣的;另一方面当时学校与社会是一致的,都是文艺片倾向,教学与实践并不矛盾。但这么多年之后,市

4、场发生了巨大的变化,现在电影学院的教学环境与市场的确距离比较远,会产生一些问题。方刚亮目前担任电影学院12本科班的主任教员,执教创作课程,他在努力尝试填补教学与市场之间的沟壑:电影学院一直是以文艺片教学为主,但目前市场井喷的都是商业片。我在教学过程中也在试图打破完全以个性创作为主的状态,但据我所知,目前在电影学院我的行为还属个人行为,整体上还是文艺片个性创作的导向,我觉得需要变革。在导演与老师这两个角色中,方刚亮坦言自己一直是以创作为主:因为电影学院是一个创作的学校,而导演系是需要创作的专业,不持续创作是无法进行教学的,因此我还是首要解决创作问题,而创作的机会并不是随时都

5、有的。  7年的求学生活加上近20年的执教生涯给方刚亮打上了深深的电影学院烙印,观众也常常给他贴上学院派导演的标签,他对此欣然接受:电影学院毕业的人身上有特别典型的、与其他所有导演不一样的文艺特质,我们的创作常常有自己非常主观的东西在里面。当然不可否认,这在某种程度上与当下中国电影市场环境有些格格不入。电影学院至今还是偏文艺一些,教不出商业片导演。这两年电影学院出来的知名导演很少,毕业生离开电影学院之后常常无法适应这个社会的环境,大部分成名的都是海派导演。  从文艺电影到商业电影:情怀与市场的博弈与平衡研究生期间,方刚亮拍摄了多部短片,包括《游戏规则》、《电梯》、《艳阳天

6、》、《儿子的初恋》、《暖冬》等:这些短片都是我研究生期间的学生作业,无一例外是不同阶段对某些电影技巧和手段的训练,包括视听语言、镜头、制作等。得益于7岁起在剧组摸爬滚打的经历,方刚亮相对早熟,他的作品完成度相对较高,更容易拿出来参加影展和活动--短片《儿子的初恋》入围香港浸会大学主办的中港台三地短片展映,《电梯》一片获德国汉诺威国际青年短片电影节参展资格。在当时中国大陆电影相对封闭,对外交流很少的情况下,这对于一个在校学生来说已经是不小的成绩:那个年代的学生电影节非常少,我的作品是最早一批被送到大陆以外参加电影节的。这两部作品能获得参展机会也属偶然:我当时和贾樟柯都在电影

7、学院,关系不错,他认识海外的一些人。他个人特别喜欢《儿子的初恋》,就帮我推荐到香港浸会大学去参加这个影展;而另一次是一位德国留学的女生当时担任德国汉诺威国际青年短片电影节的策展人,到电影学院来选片,选中了《电梯》。在校期间拍摄的这些短片在某种程度上也奠定了方刚亮之后作品的风格:《儿子的初恋》是比较现实主义、富有艺术气质的作品,讲的是人文情怀和情感,这与我之后的作品在风格上是有相似性的。  毕业之后,方刚亮拍摄了大量的电视剧和电视电影。直到2004年,他转战大荧幕,拍摄了关注大西北贫困县里孩子上学之艰难的电影--《上学路上》。从

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