叶邑镇中心校书香校园方案

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1、开展“诵读国学经典、创建书香校园、争当经典少年”读书活动方案为充分利用中华民族优秀传统文化对小学生进行思想道德教育、传统美德教育、核心价值观教育，不断提高文化品味和人文素养，依据叶教体普[2014]2号文件通知精神，叶邑镇中心校在小学生中开展“诵读国学经典、创建书香校园、争当经典少年”活动。活动方案如下：一、诵读内容课内：小学生主要诵读1—6年级教材中的优秀古诗文篇目；课外：在内容上各学段、各年级要有所侧重，小学低年级段（1—3年级）诵读《三字经》、《弟子规》、《千字文》等，高年级段（4—6年级

2、）诵读《道德经》、唐诗宋词等。二、活动要求（一）、组建领导机构。为了这项活动的顺利开展，叶邑镇中心校成立了活动领导机构组长：王喜柱副组长：李金生王承伟成员：韩凤云孙苗湛王爱花陈国强朱新收仓金宝全镇各小学校长、同时要求各学校要成立相应的活动领导机构，制定“诵读国学经典、创建书香校园、争当经典少年”活动读书方案，制定分学期、分年级的规定读书目录（可以编制校本教材），方案中必须显示活动的具体时间安排。各学校要广泛宣传开展活动的重要意义，同时要举行“诵读国学经典，创建书香校园，争做经典少年”读书活动启动

3、仪式，并按计划一步一步扎实开展，每个班级班主任及任课教师都要融入每天的读书活动中，师生同读，品味经典，滋养心灵，净化灵魂，同时要不断诊查学生读书情况，做出有效指导，学校领导要不断抽查，中心校领导不定时检查，保证这项活动工作有效进行。各学校要于4月25日前将活动方案上报中心校。（二）、注重营造氛围。在校园内开辟专门的经典文化区域，将《论语》、《孟子》、《三字经》、《弟子规》等经典文化，以文字、图画等形式设置在墙壁或甬道旁，并在绿地、花坛等显要位置设置小型经典语录广告牌，让师生们触目可及，在休闲娱乐

4、之余，接受经典文化的熏陶和滋养，提升师生的文化修养。宣传栏要根据时令季节或环境需要定期更换，同时充分利用教室室内墙壁、黑板报，不断扩大经典内容的吸引力和覆盖面，营造浓郁的“书香”氛围。（三）、培养诵读习惯。培养学生良好的读书习惯和读书兴趣，引导学生做到晨读、午读，读有笔记，使学生在读中悟，在读中得，并乐在其中，从而形成良好的学风、校风和学校文化。各学校都要制定“诵读国学经典、创建书香校园、争当经典少年”详细计划。（四）、创新诵读形式。创新诵读形式，开展“四个一”活动。将诵读融入游戏、表演、书法、

5、绘画等学生喜闻乐见的活动中，做到“四个一”：每日一读：每天固定一节时间集体诵读，时间不少于15分钟，天天坚持，各班要建立诵读记录簿，每次由指导教师签名记录；每周一记：每周精选一篇经典诗文，要求学生熟记；每月一课：每月设一堂经典赏析课，由语文教师讲解国学经典，赏析诗词名篇；每期一赛：每学期分班组织一次经典诵读比赛，如：接龙赛、擂台赛等，也可举办校级经典诵读专题鉴赏，如：走进李白、杜甫等。三、活动原则（一）全面开展。各学校要把经典诵读活动作为实施素质教育、构建书香校园的具体行动，全面开展经典诵读活动

6、，切实做到经典诵读活动与教育教学相结合，与学生良好的行为习惯养成教育相结合，与校园文化建设相结合，与综合实践活动相结合。要在不增加学生课业负担的前提下，充分动员学生、教师、家长全员参与，让每一名中小学生在活动中受益，在浓厚的育人氛围中健康成长。（二）内容优化。根据学生年龄和认知特点，科学安排诵读篇目，合理优化诵读内容，在诵读经典的同时，赋予传统文化中“忠、孝、礼、义、廉、耻、诚、信、智、仁”等内容新的时代意义，弘扬传统美德。不同学段的学生，在诵读形式上要有所侧重，低学段的学生以背诵为主，高学段的

7、学生要在诵读的基础上理解经典内涵，汲取人文营养，修养道德心灵。（三）合理谋划。经典诵读活动是加强传统美德教育、提高学生思想道德素质的重要途径。各小学要将经典诵读活动纳入教学课程管理范畴，注重经典诵读在学科教学中的渗透。要合理谋划，以礼仪教育、感恩教育、德育主题教育和德育实践活动为载体，创新形式，注重诵读经典活动效果。四、评比安排（一）、该评选活动分小学组为低年级组和高年级组，参赛选手均依据各校学籍人数，按比例抽取，比赛时间为3个小时。（二）、每场比赛分两个环节，第一个环节：秀出风采（个性展示环节

8、），每个选手自选古诗文背诵，主要展示背诵的熟练程度、普通话水平和舞台气质等；第二个环节：成就梦想（随机展示环节），在第一个环节比拼中优胜的选手参加第二个环节的比赛，每个选手从设定的诵读范围中随机抽取篇目背诵，评委在选手背诵完毕后进行提问，选手随机解答，该环节着重考察学生的理解能力、普通话水平和诗文鉴赏能力等。（三）、要求各校先自评，优中选优。5月中旬将优秀选手报中心校，参加中心校的比赛活动，下旬进行比赛，具体时间另行通知。叶邑镇中心校2014年4月15日1、要求各校依据中心校活动方案积极参活动，