楼古镇中心校园“书香校园”读书工程实施方案

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1、楼古中学“书香校园”读书工程实施方案 一、活动目标：引领全体师生从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，探索科学的学习方法，树立终身学习的理念；营造人人热爱学习、善于学习的氛围，积极践行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念。常言说，“读书使人明智”。为了让经典诵读活动在我校进一步发扬光大，为了全面深入实施素质教育，创建更加良好的校园文化，营造更加浓郁的读书氛围，我校决定在全校师生中开展“书香校园”读书工程。 二、指导思想：     深入贯彻科学发展观，以《语文课程标准》（2011年版）为依据，以“大语文”教育思想为指导，以大量阅读为主要途径，以古今中外名篇名著为主要内

2、容，以激发阅读兴趣、培养良好阅读习惯、充实文化底蕴、陶冶情操，不断促进人的全面发展为最终目的，使师生在浩瀚的书海中丰富知识，亲近母语，全面提高语文素养和人身修养，全面提升学校育人质量和办学品位。     三、活动主题     读一篇（部）名著，塑一身雅气。 四、主要内容和目标 第一学段（六—七年级），背诵《三字经》、《百家姓》、《弟子规》、等启蒙读物，每学期背诵古诗文20首（篇），阅读程度适合的推荐读物和自选读物，课外阅读总量不少于40万字； 第二学段（三-四年级），背诵《千字文》、《论语》等启蒙读物，每学期背诵古诗文20首（篇），阅读程度适合的推荐读物和自选读物，课外阅读总量不少于80万字

3、； 五、实施措施     1、 成立领导小组。全面负责读书工程的指导、督察和评估活动，做到每天一抽查，每周一汇总，及时处理实施过程中出现的问题。     顾问：罗谦     组长：朱志强、林波副组长：张健、杨辉、成员：全体教师楼古中学“书香校园”读书工程实施细则     为保证“书香校园”读书工程的顺利实施，现根据《楼古中学“书香校园”读书工程实施方案》制定实施细则。 一、工程启动阶段（2015年9月）     1、营造书香浓郁的读书氛围。做好环境布置，写好条幅，出好班级黑板板，布置好校园和教室，让整个校园充满浓烈的书香味。      2、读书节开幕式（国旗下讲话）      3、调查学生拥

4、有图书和阅读的情况，完善班级图书角的建设；班班有图书角，并取好名称（富有童趣、有班级个性等），各班级要推选好图书管理员。      4、作好学校图书发放借阅的准备。  二、全面实施阶段（2015年10月—2016年1月）    （一）教师读书工程：     1、每个学期，学校给每位教师配备部分经典名著，每位教师再根据个人的兴趣爱好购置自己的书籍来扩展阅读，再加上学校图书馆的丰富资源，实行书籍自读和“共享读”双结合读书法，让教师在读书的天地里尽享自由，实现书中智慧的最大共享。    2、倡导新的读书方式，构建“办公室读书文化”，促进教师自主学习。 办公室群体读书氛围的营造是学校读书活动重要组成

5、部分，能够促进办公室读书文化建设。3、每学期写一篇读书心得，并上交学校教科室。     4、推荐读书内容：    ①教育名家名著。古今中外教育名家名著是提高教师教育素养的法宝。如苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、夸美纽斯的《大教学论》、陶继新《种好心田》等等。     ②教育科研方法类书刊。作为科研兴校的重要措施，教师应自觉提升教育科研的能力，通过读教育科研方法的书籍，将先进的教育科学理念内化为自我意识，将教学实践总结、提炼为教学理论成果，提高创新精神，培养创新能力，以适应新课程教育改革的要求。如《人民教育》《小学语文教师》《班主任》等等。  ③课程与教学论方面。随着新课程改革的进一步深入，广

6、大教师要提早进入对新课程的认识与理解，《走进新课程》、《研究型课程》等书籍要深入学习和钻研。   ④其它方面的书籍。教师的职责是教书育人，教师的人文精神、文化素养、科学知识等对学生产生直接影响，因此，教师阅读要广泛，知识面要宽泛。     （二）学生读书工程：     1、好书推介  ①印发校本课程《楼古中学•小学生必背古诗文》，语文老师每天早晨第一节课带领学生吟诵。②推荐适合本年级学生的读物（附件4）     2、建立班级图书角  以学校配备的原有图书为基础，以班级为单位，开展献一本看百本活动，建立完善班级图书角。要求每个同学把自己喜欢的书，在读书节期间，带到班级，由班级图书管理员统一管理

7、、借阅，形成“好书都来读，我来读好书”的读书氛围。班级图书角全天性开放，同时各班选派2名学生作为图书管理员，加强管理。每月举行1次“图书交换日”活动拓展书源，使学生有书可读。也在交换图书的过程中，培养学生爱护书籍的意识。并根据年级段特点让学生进行好词佳句的整理、撰写读书笔记。3、开放阅读室、电脑室，并制订相应的借书、阅览制度。    4、每节语文课     每节语文课由语文教师带领学生背诵学校要求的古代经典和