创建书香校园读书活动实施方案

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1、创建书香校园读书活动实施方案我校地处天穆回族聚集区，08年8月天穆小学与民族小学合并后教师队伍优化组合，有14个教学班，500左右名学生，为了让学生在青少年成长过程中多读书，读好书，从本学期起，我校继续秉承民族小学“创建书香校园，打造民族特色，培养合格加特长的学生”为目标，大力开展校园读书活动，优化校园读书环境，丰富学生的精神生活，并以此为载体，影响学生家长参与读书活动，真正掀起民族小学读书热潮。一、领导机构：创建“书香校园”领导小组：组长：穆瑞洋组员：陈惠云、卢宝凤、周则锁、王梅二、活动目标：1、培养

2、学生的读书习惯，通过阅读使他们的知识得以丰富，精神得以陶冶，智慧得以启迪。尤其是通过读书让学生具有“可持续性接触知识能力”，让读书成为学生生命的一部分，让读书与学生相伴终生。“阅读让我快怎！”2、让阅读成为教师的自觉需求，让阅读成为教师获取知识的源头活水，用阅读提升教师素质，用阅读合理释放工作压力。“阅读提升我口己！”3、创设学习化、人文化、潜移默化的校园读书环境，让校园氤氤书香。通过阅读培养学生的自主学习习惯，通过阅读带动我校整体教育教学质量的提高，让阅读成为我校一张亮丽的名片。三、创建活动：（一）创

3、建“书香校园”之一：开展多元读书活动。教师读书活动：1、提供阅读条件，加强学校图书室建设，学校图书室全天向教师开放。积极倡导教师“与书为伴”，要求每位教师每月至少认真阅读一本由学校推荐的书籍，主要是一些教育名著和学生爱看的书，诵经典、品名著，使老师们走近苏霍姆林斯基、陶行知，重温鲁宾逊、格列佛。2、新课程呼唤教师的反思行为，要求教师做到“四勤”——“勤读、勤做、勤思、勤写”，在读书的基础上，结合自身教育生活实际,行政、教师每月至少撰写两篇教育随笔或读书笔记。（对50周岁以上的教师不做具体要求）。3、积极

4、向学生推荐好书，并及时指导学生良好的读书方法。4、坚持“四个为主”的读书策略，即学习内容以学习教育专著和新课程理论为主，与傅览群书相结合；学习形式以个人自学为主，与集体学习相结合；学习时间以业余为主，与撰写学习心得相结合；课改实验以理论指导实践为主，与检查交流读书体会和结合。学生读书活动：1、学生以班为单位定期进行图书室借阅，并鼓励学生自己购买喜爱的图书。2、每个班级开设小小读书角。每个学生至少提供一本好书，到本班负责同学处登记，并带在口己的身边随时阅读。所有的书籍登记后供全班调配，互相借阅。3、上好每

5、周四下午第四节课的读书课，以《快乐丛书》及教师推荐书目为阅读材料。4、各班选好威信高、负责任、具有较强的组织能力的读书组织委员，组织好晨读、课前读书活动。5、坚持背诵古诗文、名言格言、成语积累、美文诵读活动。指导学生填写课外阅读读书卡，记载阅读情况。6^坚持写日记、周记。耍求学生做到：每天在家自觉读书时间不少于半小时，每周填写读书卡，摘抄妙词佳句、精美语句、内容摘要、读后感受等等。要求教师做到：和作业布置结合起来，不加重学生课业负担，有布置有检查，做好日记、周记的指导与批阅工作。每月读书卡片展示评比一次

6、，优秀的读书卡在宣传橱窗中展览，并以表扬信的形式鼓励学生。7、语文教师上好课外阅读课。围绕阅读内容，备好课，上好阅读指导课：激发兴趣，读物介绍,工具书使用方法指导、阅读方法指导等等。各班级利用班队会、阅读课等时间，组织学生开展美文诵读比赛、古诗词诵读比赛、讲故事比赛，锻炼学生语言表达能力。开展不同形式的写作比赛，检验学生读书积累的成果，鼓励学生编辑手抄报，丰富学生的课余生活。8、积极组织学生参加上级部门组织的读书、征文比赛，让学生在实际中得到锻炼。9、为学生搭建自我展示的平台，充分发挥学校广播、宣传橱窗

7、的作用，开辟“诗海拾贝”、“读书伴我成长”等栏目，每学期学校要开展“我爱读书”活动，古诗诵读、故事会、评选小书迷、征集名人读书故事、撰写读书心得、讲名人读书故事比赛、“好书伴我成长”朗诵比赛、征文比赛等活动，推动读书活动进入新高潮，以激发了学生读书的热情，提升了学生读书的质量。10、班级可开展“我与家长同读一本书”等活动，促进家庭读书的发展，用学生带动家长，营造家庭书香氛围，争创“书香家庭”。（二）创建“书香校园”之二：做好市“培养课外读书习惯提高素质品味”科研课题的子课题“激发读书兴趣，培养读书习惯”

8、的研究。学校工作的本质培养人。学校文化是学校的宗旨、品格、风格、办学理念的综合体，是学校的价值取向、发展取向的核心体现。我们进行子课题“激发读书兴趣，培养读书习惯”的研究已在市级立项并予以科学实施，学校将课题研究与教学工作紧密结合，充分利用语文课堂这块阵地，以《快乐丛书》为阅读材料，有计划、有目的地进行课外阅读指导，开展内容丰富多彩、形式生动活泼的读书活动，丰富学生的文化生活，营造校园书香气氛。四、评价和奖励1、评选班级“阅读之星”、“书香