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1、Unit3LookatmePart(C)Storytime PEPBook1Unit3LookatmePart(C)Storytime 求1.本部分呈现的是Zoom和Zip一起制作一个木偶小兔的故事。要求学生能理解故事的大意,适当扩展并运用语言。 2.学生要能听懂并领会用first,then来表示动作的先后顺序。并在日常生活中学习“Goodidea!”来赞赏别人的意见。 3.本课的文化部分为西方的万圣节(Halloween)。 重点在阅读理解故事的基础上扩展并运用语言。 难点听懂、领会
2、用first,then来表示动作的先后顺序;在日常生活中学会用“Goodidea!” 来赞赏别人的意见。 教具录音机及录音带,一个puppet模型,一个puppet组件。 教学环节师生活动二次备课 1.Let’ssing. 让学生齐唱“TeddyBear”歌曲,活动热身。 2.Freetalk. 学生自由交际,或者值日报告,形式如下: A:Goodmorning/afternoon! B:Goodmorning/afternoon! A:Thisismyfriend,Mike/
3、John…… B:Nicetomeetyou! C:Nicetomeetyou,too! 3.教师出示puppet模型,用英语解释:Look!Thisisapuppet.(从而教授新词puppet)然后以第一人称介绍说:Lookatme.I’mapuppet.Thisismyhead.Thisismyface.Thisismymouth.Thisismynose…… 然后鼓励学生上前,手持puppet以第一人称仿说:Lookatme.I’mapuppet.Thisismyhead.This
4、ismyface.Thisismymouth.Thisismynose…… 【设计意图】在热身环节,自然处理好新词puppet,同时复习身体部位,为新课做准备。 教学环节师生活动二次备课 1.教师承接以上环节,加以手势和重音,继续介绍puppet: Lookatme.Lookatmyeyes,myears,myarms,mylegs…… 让学生仿说,在仿说的过程中初步感知、体会、领悟名词的复数。 2.教师问学生:Doyoulikepuppets?然后拿出puppet组件,说:Let’s
5、makeapuppet.一边做动作示范,一边放慢语速反复说makeapuppet,让学生在情景中听懂、理解新句子:Let’smakeapuppet. 3.根据以上情景,教师说:Let’smakeapuppet.引导学生情景回答出:Great!教师从而适时教授新句子:Goodidea! 创设情景,例如:Let’splay!让学生在情景中正确使用Goodidea! 4.教师说:Let’smakeapuppet.Whatshallwedo?First,makethehead.Then,maketh
6、ebody.强调first和then。然后给出示例,让学生在情景中或动手中自由练习first和then的用法。示例如下: ①First,makethenose.Then,makethemouth. ②First,makethearms.Then,makethelegs. ③First,clapyourhands.Then,crossyourlegs. ④First,touchyourhead.Then,touchyourface. 5.Puppet模型制作成功,教师以实例示范说:Let’
7、splaywiththepuppet.例如:Clapthehands.Wavethearms.等等。 游戏:木偶剧。 游戏方式:让全班同学齐说:Let’splaywiththepuppet.然后再选两名同学,一名同学发英语指令,另一名同学做木偶动作。例如:Touchyourhead.Closeyoureyes.Openyourmouth.Clapyourhands.Crossyourlegs.Runaway.等等。 然后这个游戏,可以在小组内或同位间继续进行。 【设计意图】通过创设情景和趣
8、味游戏,学习理解新词句,排除了阅读障碍,降低了阅读难度,为下一步的阅读做好准备。 教学环节师生活动二次备课 活 动1.Generalreading.略读。 看图快速阅读,完成简单判断: ①ZoomandZipmakeapuppet.( ) ②First,makethelegs.( ) 【设计意图】快速阅读,理解语篇的大意;通过简单判断,带给学生阅读的自信。 2.Detailedreading.细读。 带着问题细读文章,完成细节理解题: ( )①First,m