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1、南臺科技大學106學年度第1學期課程資訊課程代碼03D11301課程中文名稱教學原理(國民小學)課程英文名稱PrinciplesofInstruction學分數2.0必選修必修開課班級教育學程－小任課教師王佳琪上課教室(時間)週一第7節(N403)週一第8節(N403)課程時數2實習時數0授課語言1華語授課語言2輔導考照1教師證書輔導考照2文教行政高考課程概述本課程在探討教學原理與主要教學方法及其應用，課程內容包括教學的基本概念、教學的理論基礎、認知領域的教學方法、情意領域的教學方法、技能領域的教學方法、個別化教學法、教學評量原理與方法及創新教學革命介紹。先修科目或預備能力教育
2、概論、教育心理學、教育社會學。課程學習目標與核心能力之對應※編號,中文課程學習目標,英文課程學習目標,對應系指標--------------------------------------------------------------------------------------1.探討教學原理與教學方法學科之基本知識,--,1教育專業素養2.具備愛心和教育良心，具有教育精神,--,2教育專業倫理3.熟知教育目標、課程發展和教學設計原理,--,3課程與教學設計能力4.熟悉各種教學原理,--,4教學實施能力中文課程大綱第01單元教學的基本概念第02單元教學的理論基礎第03單元
3、教學理論（一）第04單元教學理論（二）第05單元認知領域的教學方法（一）第06單元認知領域的教學方法（二）第07單元情意領域的教學方法（一）第08單元情意領域的教學方法（二）第09單元技能領域的教學方法第10單元個別化教學法第11單元教學評量原理與方法（一）3第12單元教學評量原理與方法（二）第13單元創新教育課程設計與討論英/日文課程大綱1.aconceptofteaching2.teacher’sbelief3.theoriesofteaching4.processesofteaching5.teachingobjective6.teachingmethods7.speec
4、hintheclassroom8.motivatingstudentstolearn課程進度表1 2017/9/18對教育的想像、課程介紹2 2017/9/25教學的意義、性質與研究3 2017/10/2發展理論與應用I：認知發展4 2017/10/9放假5 2017/10/16發展理論與應用II：人格與社會發展6 2017/10/23學習理論與應用I：行為主義取向7 2017/10/30學習理論與應用II：認知取向與人本取向8 2017/11/6動機與學習9 2017/11/13期中考－《讓天賦發光》讀後心得10 2017/11/20個別差異：智力因素與非智力因素11 201
5、7/11/27班級經營與教室管理12 2017/12/4教學評量原理與方法13 2017/12/11十二年國教新課綱內容與解析、素養導向教學單元設計與實例工作坊14 2017/12/18素養導向教學實作演練15 2017/12/25教學模式II：討論教學法-小組報告16 2018/1/1放假17 2018/1/8教學模式III：合作學習法-小組報告18 2018/1/15期末報告-繳交素養導向教學單元設計及小組報告教學方式與評量方法※課程學習目標,教學方式,評量方式---------------------------------------------------------
6、-----探討教學原理與教學方法學科之基本知識,課堂講授,書面報告具備愛心和教育良心，具有教育精神,分組討論,日常表現書面報告熟知教育目標、課程發展和教學設計原理,課堂講授,書面報告熟悉各種教學原理,實作演練,口頭報告指定用書書名：作者：書局：年份：ISBN：3版本：參考書籍1.王財印、吳百祿、周新富(2009)。教學原理。台北：心理。2.張世忠（2010）。教學原理：統整與應用。台北：師大書苑3.沈翠蓮（2006）。教學原理與設計。台北：五南4.張文哲（譯）（2013）。R.E.Slavin著。教育心理學－理論與實際（EducationalPsychology）第三版。台北市
7、：學富文化5.張春興（1997）。教育心理學－三化取向的理論與實踐。台北市，東華書局。教學軟體PPT、WORD、影音媒體課程規範1.上課禁止滑手機、課堂期間教室內禁止飲食(補充水份等液體除外)2.請勿遲到早退，不要無故缺席，課堂請假需事前來信告知授課教師3.《讓天賦發光》讀後分組討論，並撰寫心得4.小組報告5人一組，內容包含概念、應用及實際操作3
