教育学教育研究方法习题2

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1、声明：本资料由考考社区（www.cnkaokao.cn）收集整理，转载请注明出自http://www.cnkaokao.cn主试者的态度，言语，暗示，评分主观性；测验情境方面的通风状况，光线效果，噪音等；内容与取样方面；时间方面即两次测验的间隔时间。效度分析效度是指测验的准确性，即测验能够测量所要测量特性的程度内容效度，即指测验内容的适切性，测量所要测量特性内容的程度。系统检验方法有专家判断，再测，统计分析等。②构想效度，是指测验能够检验理论的概念或特质的程度，可用因素分析的方法加以考察。③实证效度，又称效标关联效度，用测验分数与效度标准

2、之间的相关系数表示。对题目的分析包括两方面：一是质的分析，二是量的分析。对于题目的命题原则要体现测验的目的和要求，取材要有代表性，行文浅显，题意明确，各个题目互相独立，不可互相牵连，不应对本题答案或另一题答案具有暗示性，应有正确确定的答案。也不要超出受测团体或个人知识能力的范围。同时对于题目的难度和区分度要有一定的要求。一般区分度高于0.4就是属于非常优秀的。一般来说，难度在0.5时，区分度最大，这一点从统计上可以证明。在一个测验中，并非所有题目的难度都是0.5，因为这样整个测验的区分度就不会太好，必须有一些较易的题目和较难的题目。两头难

3、度的题目数少些，为正态分布最好《教育科学研究方法》综合练习一、填空1.一个具有信度的研究程序，不论其过程是由谁操作,或进行多少次同样的操作，其结果总是非常()的。2.分层随机取样是指对由性质并非完全相同的部分组成的总体，按照性质不同分层，然后对各层次按（）的方式选择样本。3.系统取样指从一个正确排列起来的总体序列中，每（）间隔选择样本的方式。4.研究计划一般包括：（），课题意义，定义、限制和界定，（），假设，方法，时间表7部分。5.影响研究信度的因素主要有：（被试方面的因素）、主试方面的因素、研究设计方面的因素和研究实施方面的因素。6.一

4、般来说，在自然环境中所进行的研究其结果的（）较高；然而，在实验室环境中所进行的研究其结果的（）较高。7.广义的教育科学研究设计是为（）所拟定的比较详细的规划及付诸实施的全部过程。8.狭义的教育研究设计，是指研究者为了解答所欲研究的问题而说明对研究中各种变量（）的一种简要的计划、结构、方法和策略等，即资料搜集与分析的程序。9.教育科学研究设计的基本目的有两项：其一是通过研究设计，确定（）研究数据的方式方法，实现采用合理、有效和经济的研究方法；其二是通过研究设计，提出实现研究目标的操作方案和研究过程，保证（）研究的问题和达到研究目的。10.教

5、育科学研究方法可以按照方法中使用的手段分为四种基本类型：（）、实证、数学方法、（）表述四类基本方法。二、名词解释1.取样，2.自变量，3.因变量，4.中介变量，5.操作性定义，6.样本容量，7.随机性原则，8.教育研究设计，9.信度，10.效度。三、简答题（选三题做）1.研究设计的工作内容2.列出4种随机取样方法3.简单随机取样法4.分层随机取样法5.确定研究变量的主要工作内容6.取样的原则7.取样的一般过程8.操作定义的原则9.操作定义设计的基本方法10.控制无关变量的主要方法四、选择判断题（参考）1.下列说法中不正确的是（）。A．定类

6、指标是反映研究变量的性质和类别的指标。B．定序指标是反映研究变量所具有的不同等级或顺序程度的指标。C．定距指标是反应研究变量在数量上的差别和大小的指标。D．定比指标是反映变量的比例或比率关系的指标。2.下列不属于设计研究指标的原则的是（）。A．以理论假设为指导的原则B．完整性原则C．简明、可行性原则D．经济性原则3.下列选项中正确的是（）。A．一般情况，研究计划的形式分为七个部分，对于特定的研究项目不可能提出其它一些研究计划的形式。B．研究计划的准备是研究过程的重要一步，许多研究在开始进行之后都要求提交研究计划。C．具体到不同的研究内容和

7、研究方法，尽管存在着性质和层次上的差异，研究工作的程序是一成不变的。D．研究计划应包括以下三方面内容：研究目标和理论框架，以往研究的考察，研究的设计与方法。4.公式用于下列那种取样方法。（）A．简单随机取样法B．分层随机取样法C．多段随机取样法D．定额取样法5.“总数为N=500，样本容量是n=50，求出间隔500÷50=10，于是每隔10个抽取一个样本，连续抽样50次。”这是采用（）。A．简单随机取样法B．分层随机取样法C．等距随机取样法D．多段随机取样法6.对于“要求以班为单位进行教学实验研究，而不能打乱原有的教学单位的情况。”在教育

8、科学研究中（特别是教育实验中），一般常用的取样法是（）。A．整群随机取样法B．分层随机取样法C．等距随机取样法D．多段随机取样法7.下列说法中错误的是（）。A．研究的信度高低说明研究和研究结果