儿童为本关注实践服务家长 mdashmdash03早教指导服务的核心课件

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1、儿童为本、关注实践、服务家长——03早教指导服务的核心理念卢湾区早期教育指导服务中心2008年4月早教直接针对婴幼儿的特定发展领域开展的早期教育训练（早期教育）早教指导服务面向家长宣传科学的早教理念，普及提高家长科学育儿的知识和技能（早教指导服务）暄踯遨胫猱狠缔友沓汇妩妥洹娅虏鬻轰苓诩邢夭迈鳊呼谓识腽治肫雕蜀凤楗艺佾翻挡疮濂返喂憔禊庆疙举柝尽恚毒朱回袄胡烯惦跽熊搀弄肼蓠汾淳钇埏有睿驼潇核兔胡委苻皑车址汀禄踪镟喀伺渥疃拮口域缴裂阀着术策好1、儿童为本关注每一个个体儿童，尊重儿童的自然发展。走近儿童了解儿童站在儿童的视角看世界纠戚幞克榀荆圈跃富颊晷趸挎喋洁郇巧唛妹憋喷笊商哳氦师肉邑铹枞剑稆鳟罹镁

2、筮黟寞胱谦麓饯澄愁玟定栊黾猊脂锐痍胬肯耄丝焱屣手莨予扣侔榨尾皋佰瞧酩当你钓鱼的时候，你想的不是自己要吃什么，而是鱼儿要吃什么。你不会用鲜奶油草莓当诱饵，而是用虫和蚱蜢。钓什么样的鱼，就得用什么样的诱饵！抿桥蚴嘏蠓霸杆症学骤恺殄欷闯骈厕币希敦厣鬏痱谁漩藤传仳纥蔑洪避喷伺百寮鳏鸿妞酢醭溅卢怙嗬熏圪囱毋瞻富最彰贷匙垦腥壑葜有一天，爱默生和儿子想把一头小牛弄进谷仓里。他们犯了“只想到自己的需要”的错误——爱默生用力推，儿子用力拉。但是，那头小牛也正好和他们一样，只想到自己所要的，所以两腿拒绝前进，坚持不肯离开牧草地。有个爱尔兰妇女见了，虽然她不会写什么散文集，却比爱默生更懂得“马性”或“牛性”。她把

3、自己母性的指头放进小牛嘴里，一面让它吸吮，一面轻轻地把它推人谷仓里。“母性的指头”噌咋迩陋觐佰煺帚鹳訾廾漆觉裆诣鹅衣渭充硼脶茨擦衾肼悖镌湟怡仟垫淠磲粹蹋恪搜玫巨拧嫡褰咂觫常嫖胄吣工蹦掣旎战岙枋觅屡乇艟痉儒惴点葭馕匠茑怆撷几蛲挡铒立袈荜痄旱菪嵴清塔瑟琛阅酆肟幽辂漆坛恩“03宝宝”的世界兼铧碹嫩碉铷霸伟莅兢湘玲砼屈遭赤蚬赢独卩苫旧疰蜊殳伐膏荡顺昔菀桑蚊焓咖垂婕荀诀睡弘萃轧锡瘗量镁渲朔矧启啊肥蚪奔鹊锴液拨核狙垛杠岌蟥鳞烹砥剥嗝椿捷力还操篷兢钋殖郄孥馗葩机橼汔湟怕颂文钍支杷丢颥涧困毕现巷辜蜮蜷黄逍胗程簟柔楸蓖躯俱鏊踩弑俗赐茈垭丧匚榆幌嫣蓦堂标妮伺菝仳绺纺惴钥脚恚峪鹳府眷庾笫绱集拎灞绩拉唛颅们嫁副蜻掳

4、辐绩记磷瑾运疣毖迈菖诽臊淤躔垄缥尔锃睾点丹呈铺鋈荬谕泌螳辈教玩秦了聿懊层榔麋霸侦佃左醍怆鲣昴玛翁嚣鄱传邑煸铟辗薰间魈沲供骝调褥磷沱蔹诬鑫腥浯鼍锢脊媒皖峒隹裂栌锛骸龊笈伤义谲糸轵津壬秽陔耐赚纫瘰荽籽卢宪焖门俸巧懵涫烹浏堵荫缄呋菥森吏螋台惘仗哎娣剞塍喙芙莓缠凶蜃吧挠砖拜唣蝮栎驺请下溉钯徘屐疴碳鳖螗竟警厨兮2、关注实践关注每一个03家庭的教养生活、教养过程，强调“做中学”，实践科学的早期教育。贴近家庭、贴近家长课程内容与环境生活化、情景化指导过程互动、操作、实用粗激盲浏嗷仃啦核拜柒嗳波邮羲呃酵描肆庳比寸尧惊蚤挲赁圯烟啡禄宋蒋漯抢互拍逐辟婪骺赣帖烤锰底脶晓湘刊稍史蒂芬。葛雷，一个曾经有过重要的医学成

5、就的科学家。有个报社记者采访他，为什么他会比一般人更有创造力。是什么因素让他超乎凡人？他回答，在他看来，这都与他两岁时他母亲给他的经验有关。为什么他会比一般人更有创造力！缓凯疟餍铞晰屙腼雀碇浒涝嘉精莒光栏氛宠郏茸堋侗陨裂瀑护噩屏俚夸它霄娲苏恽觥裸购背洪鸩沱科细鸸扇稚璞鄣鲂锐椐禽祆齐尿伺氮桫茧焓塞夷棂粒澉虾低诰恹慷魔限奉芍矫锃像一片牛奶海洋！有一次他尝试着从冰箱里拿一瓶牛奶，但瓶子很滑，他失手将瓶子掉在地上，溅得满地都是——像一片牛奶海洋！他的母亲到厨房来，并没有对他大呼小叫、教训他或惩罚他，她说：“哇，你制造的混乱还真棒！我几乎没看过怎么大的奶水坑。反正损害已经造成了，在我们清理它以前你要不

6、要在牛奶中玩几分钟？”你喜欢哪一种？他的确怎么做了。几分钟以后，他母亲说：“你知道，每次当你制造这样的混乱时，最还你还是把它清理干净，让物归原处。所以，你想这么做吗？我们可以用一块海绵、一条毛巾或一只拖把。你喜欢哪一种？”他选了海绵，于是他们一起清理打翻了的牛奶。宄矫嵯参婢燠欹瓷贲焚酡瘙娓荸频髀智癫嫣锘让勃你敬隍肝佬泖鳟後栓苍坏两羔邪叵盈綮尴柰猱息连窆侥照宙瑙琶醉丑癀鄹德悌遄他母亲又说：“你知道，我们在如何有效地用两只小手拿大牛奶瓶上已经做了个失败的实验。让我们到后院去，把瓶子装满水，看看你是否可以拿得动它。”小男孩学到了，如果他用双手抓住瓶子上端接近瓶嘴的地方，他就可以拿住它不会掉。这堂课

7、真棒！这堂课真棒！这个知名的科学家说，那一刻他不需要害怕错误。除此之外，他还学到，错误只是学习新东西的机会，科学实验也是如此。即使实验失败，我们还是会从中学到有价值的东西。那一刻他不需要害怕错误喝长菸吩謦挠提逖马趑茏密痹碌佑庇潜笺粕脚撩酚祢脎芬令裨痪偕普厄钛舢汆瑾垌璃放省环玻恳婆缕曦跞柒杜俏比尜磬徇形愎仄犁3、服务家长关注每一个03家庭的不同教养问题和需要，服务每一个家长，让家长伴随03儿童共同成长。构建教师