基于创业学院模式的高职创业教育改革

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1、基于创业学院模式的高职创业教育改革摘要：创业教育己成为当前高职的重要内容，各院校在办学实践中对创业教育进行了积极探索。在创业教育的探索过程中，义乌工商职业技术学院以创业学院为载体，从招生体制、教学安排、日常管理等方面对创业教育进行了积极尝试。对该校创业学院培养模式进行系统梳理，有助于高职创业教育的改革深化。本文采集自网络，本站发布的论文均是优质论文，供学习和研究使用，文中立场与本网站无关，版权和著作权归原作者所右，如存不愿意被转载的情况，请通知我们删除己转载的信息，如果需要分享，请保留本段说明。关键词

2、：高职；创业教育；创业学院；一校两制；实践导向中图分类号：G718.5文献标识码：A文章编号：2095-8153(2017)03-0020-04随着创业教育地位的提升，各院校在办学实践中积极探索创业教育新模式。在创业教育的探索过程中，义乌工商职业技术学院(以下简称“该校”或“工商学院”)组建创业学院，并将其设为开展创业教育的载体，在创业人才培养上积极尝试，有效地培养Y学生创业能力，其在校学生与毕业学生的创业意愿率、创业参与率、创业成功率等指标上均处于全国同类高校前列。一、创业学院的成立与意义1.创业学

3、院的成立背景在2005年前后中国电商发展起步阶段，工商学院一些学生开始尝试电商创业，并在创业实践中取得了较好成效。在创业学生示范引领下，该校越来越多学生开始从事各种形式的创业实践，创业学生成为学校一个庞大群体。根据2007年的相关数据，当时在校7000余名学生中，有1400名左右学生在从事各种形式的创业活动。创业学生因忙于创业实践，其对该校教学工作开展提出了新要求，对创业学生管理成为该校需思考的重要内容。为加强对创业教育的组织领导，该校于2008年12月在全国高校中率先打破专业界限与年级界限，组建了创

4、业学院，协助学生进行创业成果认定、创业课程学分替代等方面工作。创业学院正式成立后，开始以职能部门形式招收学员班。为挑选合适学生，创业学院当时对入围创业班学生设定了一定门槛，从事实体经营的学生月平均收入须在8000元以上，从事电商创业的信用等级必须在四颗钻（淘宝店铺获得2000笔好评）以上。首批30名学生均为正在从事创业活动的在校学生，其所属专业与从事创业活动也不一样。在学员班学生中，既有从事电商创业的，也有运营实体店的。针对入围的学员班学员，创业学院专门开设市场营销、企业管理、工商税务、财务管理等与创

5、业密切相关的相关课程，以满足学员的创业需求。在教学形式上，创业学院采用开设讲座、学员交流等方式，同时聘请企业家授课，针对学生在创业中遇到的问题，提供针对性的解决方案。2.创业学院成立的意义在深化创业教育的过程中，高校大多面临着两个挑战。一方面，学生的创业实践与专业课程间冲突严重，存在着难以协调的矛盾。创业课程与专此教学相脱离，难以有效培养创业能力；另一方面，创业学生在现有评价模式下，其能力难以有效培养，教育评价标准模糊，其价值导向不明确。创业学院的成立有助于缓解上述问题，创业学院成立之初将自身定位于培

6、养“学生老板”，在教学计划中，明确提出“以创业能力培养”为导向，以培养“学生老板”为目标。为有效整合学校相关资源，协调学校创业工作的开展，创业学院的建设纳入全校性工作，该校结合学校实际情况，出台相关政策，以幵放包容的创业文化，培养学生的创业能力。为区别于就业人才培养模式，校方针对创业学院提出“一校两制”的办学模式，创业学院定位于培养“学生老板”，从招生到教学，再到FI常管理，各方面都与普通二级学院存在较大的差异，涉及全校招生、教学、学工等各方面工作。二、创新招生体制，建立创业学生“进出机制”根据该校创

7、业教育相关规划，创业学院巾创业班与学员班两部分组成。创业班由创业学院自主招生与自主培养，课程设置、学生考核等方面由创鼎学院全权负责，从新生入学时就明确将创业作为发展方向；学员班由各二级学院设立，与创业学院进行联合培养，创业学院负责其创业成果认定、创业课程学分替代等与创业相关事宜。在实践过程中，灵活的招生制度赋予了学生是否选择创业的权力，赋予学生更多成长空间。1.以专业为依托进行“一次招生”，将创业意向强烈学生集中培养随着校内创业群体的增加，该校创业教育在省内外产生丫一定的影响力，不少创业意向强烈的高考

8、学生，直接力了创业而报考工商学院。为加强创业教育的统筹管理，该校将创业学院建制成基本的教学单位，配备班主任及其他管理人员，对学生实行统筹管理。为加强师资队伍建设，校方在学校内部招聘有志于创业指导的教师为创业班主任，还将部分经管、商贸等专业教师纳入创业学院；校方还聘请部分校外创业导师，定期来校作创业交流。为深化创业教育改革，在成立第二年（2010年9月），创业学院在负责协助各二级学院管理创业学生的同时，还开始以“二级学院”形式，依托与创业较近的相关专业，每