课堂教学视频拍摄与编辑

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1、课堂教学视频拍摄与编辑主要内容一、拍摄技巧二、编辑技巧三、编辑软件一、拍摄技巧摄像机操作技巧镜头的类别与功能摄像构图摄像机操作技巧摄像机调整三角架的使用拍摄要领拍摄姿势摄像机调整摄像机调整：白平衡调整光圈调整增益调整三角架的使用1、在抽出脚管时，应该先抽出粗管，从粗到细依次打开。2、尽量选择平坦的地方3、正确的放置方法是一只脚管对着前方，拍摄者站在另外两只脚管的中间。4、身体放松避免碰撞脚架5、中心汽泡拍摄要领画面要平摄像要准画面要稳摄速要匀拍摄姿势水平拍摄：仰望拍摄俯瞰拍摄蹲式拍摄一、拍摄技巧摄

2、像机操作技巧镜头的类别与功能摄像构图镜头的类别与功能镜头的含义：摄像机从开始拍摄到停止拍摄之间所拍下的连续画面。镜头的类别：视觉距离：远景、全景、中景、近景、特写、大特写运动方式：推、拉、摇、移、跟、升、降表现手法：主观镜头、客观镜头拍摄方向：正面角度、侧面角度、斜侧角度、背面角度拍摄高度：仰拍、平拍、俯拍镜头时间：长镜头、短镜头空镜头景别的区分与作用远景：视距最远的景别，宽广，辽阔全景：事物的全体，全貌，不包括周围的环境中景：任务膝部以上的活动近景：人物头部至腰或者肩之间。特写：由肩至头部大特写

3、：局部细节（一双眼睛…）运动镜头推镜头：被摄主体不动、摄像机沿直线由远及近向主体推进所拍摄下的连续画面。作用：1、突出介绍重点，强化事物的特征2、展示巨大空间，产生纵深感运动镜头拉镜头：被摄物不动，摄像机不断远离主体事物，镜头画面显示出局部到整体、背景空间越来越大的效果。作用：1、表现主体事物在空间的位置和所处的周围环境2、表现主体事物与周围事物的相互关系运动镜头摇镜头：摇镜头是摄像机位置不变而摄像机镜头改变拍摄方向。左右、上下、斜方向。作用：1、展示空间环境和位置关系2、展示人与物的空间关系使人

4、物的活动与空间环境结合起来表现3、介绍大面积的主体事物运动镜头移镜头：包括横移和跟移。横移为向左或者向右横向移动。跟移则是向前或向后纵向移动。注意与推拉镜头的区别。作用：表现人与物、人与人、物与物之间的空间关系或者把事情逐一连续展示。运动镜头跟镜头：是推拉摇镜头不固定的组合，是摄像机跟随运动主体的拍摄。作用：突出表现运动的事物。突出表现一些技术性的操作。运动镜头变焦距镜头：摄像机位置不动，通过改变摄像机焦距而连续改变视角，从而获得连续变化的不同景别范围的图像。运动镜头升降镜头：摄像机随升降机的上下

5、运动进行拍摄。可把高、低处的环境或人物连续不断呈现出来，展示更多的空间层次。表现环境与事物的规律。运动镜头虚镜头：调整摄像机镜头的聚焦环，使被摄物从模糊变成清晰，或者从清晰变成模糊，可以增加纵深感的变化。不同方位与角度的镜头正面角度侧面角度斜侧角度背面角度仰拍平拍俯拍长镜头与短镜头时间的长短。短镜头：视距较近、光线较亮、动作强烈、形象显著、易于领会的画面。长镜头：相反。注意：电视教材的平均镜头长度比较长。长镜头说服力、可信度比短镜头强。空镜头空镜头：画面内没有主体事物的镜头，只有景物镜头作用：1、

6、进行屏幕时空转换、调节影片节奏2、空镜头并不空一、拍摄技巧摄像机操作技巧镜头的类别与功能摄像构图三、摄像构图摄像机位画面布局拍摄方位正拍斜侧拍侧拍反拍拍摄高度平拍俯拍仰拍拍摄距离远景全景中景近景特写大特写画面布局成分：主体陪体前景背景空白光线运用正面光侧光逆光顶光线与色彩线色彩色彩对比色彩和谐色彩重音构图概念：由摄像机与被摄对象之间的动静变化及取景构图所产生的画面结构形成各种构图方式。构图基本形式：静态构图、动态构图静态构图水平线构图垂直线构图斜线构图曲线构图黄金分割构图：1：1.618（九宫格）

7、中间位置构图线条会聚构图色块对比构图动态构图被摄物运动构图摄像机运动构图多媒体课堂教学录像的摄制1、摄录前的准备工作1）摄像师与教师进行课程沟通2）场室的选择和环境布置噪音：周边环境安静用光：教室用红色的窗帘布遮挡课室背光的窗户，课室顶端最好有四盏日光灯3）教师和学生的准备教师：教师对授课内容要熟教师穿着整齐，授课过程避免快速走动身体不要进入投影光线区域（以免造成摄出的人像成黑像）4）摄像器材的准备a、准备全新的空白带，并前后进带退带一次，防止拉带不灵活现象；b、单机不停摄录要求准备一块最少供电1

8、h的电池，双机摄录要求接好交流供电器的电源，同时准备两台用于监视的电视机；c、检查支架的稳定性和摇手的灵活性；d、调整好摄像机的白平衡。课堂拍摄法1、单机不停机摄录法2、双机不停机摄录法一、单机不停机摄录法1、摄像人员熟悉拍摄2、三角架滑轮与活动空位（兼顾师生）3、开始拍摄时，机位应在课室空行的最后面，这样可摄录学生起立的全景。4、当教师授课2min后，保证教师画面中心位置不变缓慢移动三角支架，一直移到空行的中间位置。在整节课的多数时间里，摄像员在空行中间位置拍摄教师的讲述和操作、