袁堂明――教学视频拍摄与编辑课件.ppt

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1、视频拍摄与编辑袁堂明环翠区机关幼儿园一、教学摄录像要求1、摄录像要反映教学整个过程亦或是幼儿完整的学习过程。整个教学过程或幼儿活动的过程中的每一个镜头，每一个细节都必须如实客观地记录下来。2、摄录像要体现教学的特点。在摄录过程中，工作人员必须充分的利用摄录技巧，合理的使用各种镜头，各种景别相互交替来描绘和体现教学过程。3、摄录像要保证信号质量。画面要平摄像要准画面要稳摄速要匀镜头的类别与功能镜头的含义：摄像机从开始拍摄到停止拍摄之间所拍下的连续画面。镜头的类别：视觉距离：远景、全景、中景、近景、特写、大特写运动方式：推、拉、摇、移、跟、升、降拍摄方向：正面角度

2、、侧面角度、斜侧角度、背面角度景别的区分与作用远景：视距最远的景别，宽广，辽阔全景：事物的全体，全貌，不包括周围的环境中景：任务膝部以上的活动近景：人物头部至腰或者肩之间。特写：由肩至头部大特写：局部细节（一双眼睛…）二、拍摄前的准备—拍摄现场1.场地——推荐在活动室或者（尽量不拉窗帘）2.照度——教室照度均匀，尽量采用自然光3.机位——主辅机位，有相应的移动空间4.屏幕——对大屏幕的了解5.教师——主要活动区域，着装色调及服饰6.幼儿——回答问题区域，活动形式及范围7.交流——尽可能提前听课，并要熟悉教案机位的安排是课堂教学录像拍摄的重要准备工作。 从拍摄

3、对象来看，课堂教学重要的镜头有：教师镜头、幼儿镜头、幼儿操作镜头、师幼互动镜头、黑板和投影内容等。一般教学活动实况采用双机位拍摄。2台机子具体分工为：  ①号机负责拍学生，以近景为主，兼顾中景。如幼儿听课、游戏、操作、回答问题等活动过程情况，同时要注意抓拍好与教学活动相关的个别学生的瞬间动态（如脸部神态、表情等）。  ②号机主要拍教师活动，开头和结尾处镜头以大全景为主，中间以中景镜头为主拍摄教师讲解、投影及演示实验等重点、要点，尽可能地拍好教师近景。区域观察个案拍摄：旁观式记录即在幼儿区域活动的过程中采用是一种旁观的方式，摄影机或者相机与幼儿之间保持一定的

4、距离，同时把摄影机对幼儿的影响降到最低，尽量完整地真实地表现幼儿活动或者事件的本来面目。1.处处都带着你的相机抓拍照片最好的方法就是一直准备着去拍摄。相机随身携带，当看到好的趣味点或有价值的信息随时抓拍，拍摄的照片呈现出幼儿放松自然而真实的一面。2.关闭闪光灯3.有策略的找好自己的位置一个学习故事主要由三大部分组成。1．注意：对儿童学习的观察(照片：附文字解读或者视频)。2．识别：教师对学习的分析、评价和反思，如“我认为在这个情境中我看到了什么样的学习”，“关于XX，我今天又有了哪些新的认识”。3．回应：教师为支持儿童进一步学习制定的计划，如“我们还能做些什么

5、，以支持、促进和拓展儿童的学习”。     同时，一个学习故事还可以呈现家长和儿童的声音。编辑环节主要任务：1.梳理教学环节，时长控制。2.镜头效果和镜头间衔接效果处理。3.声音效果的处理。4.添加片头片尾字幕和提示字幕。编辑软件：会声会影二、术语1、捕捉：视频设备计算机2、场景：镜头，摄像机一次所拍摄的内容3、导入：将素材添加到视频编辑软件4、导出：制作好的影片以一种格式导出观看5、转场：上一镜头跟下一个镜头的过渡切换6、渲染：生成影片7、覆叠：在已有素材上叠加素材（画中画）编辑流程视频编辑视频转场覆叠效果制作标题编辑音频分享影片三、软件界面预览区素材编辑

6、区属性设置区素材库菜单四、会声会影相关的名词（1）滤镜它是photoshop，会声会影中功能最丰富、效果最奇特的工具之一。滤镜是通过不同的方式改变象素数据，以达到对图象进行抽象、艺术化的特殊处理效果。涟漪滤镜：如右图2、转场电影、电视剧、宣传片、片头等视频作品经常要对场景与段落的连接采用不同的方式，我们统称为“转场”。转场的方法多种多样，但通常可以分为两类：一种是用特技的手段作转场，另一种是用镜头的自然过渡作转场，前者也叫技巧转场，后者又叫无技巧转场。3、时间轴视图：本视图模式显示各素材具体的编辑时间。4、故事板视图：大纲模式，只显示素材，不显示时间。5、视频

7、轨：是放置视频片段的地方，你可以将所有被软件支持的视频片段都拖放到视频轨中编辑并且添加效果。6、覆叠轨：放置的是在视频轨上面的视频或图片。比如达到画中画的效果，就需要一个视频在视频轨，一个视频在覆盖轨，然后调整覆盖轨视频的大小位置，就可以达到画中画效果了。7、标题轨：存放文字的地方，比如音乐歌词，电影字幕。8、声音轨：是存放视频本身声音的轨道。比如你如果分离视频的音频，那么他就自动放在与视频相对应的位置上。9、音乐轨：是你添加背景音乐的轨道。比如你添加一些音效、歌曲就可以添加在这里。五、多媒体文件的导入1、使用“捕获视频”按钮2、在编辑窗口添加多媒体文件六、多

8、媒体文件的编辑1、文件的导入在视频轨上