高校思想政治理论课课堂互动方式探索

《高校思想政治理论课课堂互动方式探索》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、高校思想政治理论课课堂互动方式探索：针对当前高校思想政治理论课程忽视学生主体、教学方式不合理、授课形式单一、缺乏有效的课堂互动、缺乏时效性和针对性等问题，课题组在长期的调研和教学实践中，探索了教学过程中可以采用的多种教学互动方式，如讨论、辩论、启发式教学、案例分析、多媒体教学、团体辅导和微博互动，有利于激发学生的学习积极性和主动性，提高思想政治理论课的教学效果。　　关键词：思想政治理论课；教学方式；课堂互动　　一、大学生思想政治理论课的现状　　高校思想政治教育工作在不断适应新形势发展的同时也面临越来越多的困境，特别是当前我国高校思想政治教育工作的改革与调整相对滞后于

2、教育环境和教育对象的变化，导致思想政治理论课有效性不足。为了了解高校思想政治理论课的教学效果，课题组随机对广西外国语学院的学生发放问卷100份，回收88份，其中有效问卷80份，同时还对部分教师和学生进行了个人访谈。据问卷调查的统计和访谈材料，考察研究当前高校思想政治理论课的课堂互动方式选择中存在的问题。　　首先，高校思想政治理论课的教学效果不理想，大部分学生认为高校思想政治理论课需要改革。从图1中，我们可以看到，一半以上的学生对目前的思想政治理论课教学效果不满意，其中33%的学生认为思想政治理论课的改革非常有必要，而23%的学生认为思想政治理论课的改革有一定必要。　

3、　其次，思想政治理论课的教学方式不合理，授课形式单一，缺乏有效的课堂互动。从图2可以看出，学生认为影响思想政治理论课学习效果的因素主要在于教学方式。在图3中，41%的学生认为思想政治理论课应该实现授课形式的多样化，23%的学生认为应该增加师生间的互动环节。这些数据充分说明了当前思想政治理论课的教学方式并没有完全建立在学生的心理需求的基础上，不恰当不合理的教学很难激发学生的学习热情，引起他们的情感共鸣，课堂的教学效果自然也就相应的受到影响。　　二、大学生思想政治理论课缺乏课堂互动的原因分析　　目前很多高校思想政治理论课的授课教师都已经认识到师生之间和学生之间的互动对思

4、想政治理论课的重要性，但是由于教师教学经验、学生配合度以及传统的思想政治理论课的教学模式的束缚等各种制约因素的存在，高校思想政治理论课的课堂互动还达不到理想的效果，而不恰当的互动方式则直接影响了思想政治理论课的课堂互动效果。　　（一）传统的教学方式影响课堂互动　　传统的思想政治理论课教学模式忽视学生在教学中的主体地位，单纯强调教师的作用，限制了学生主观能动性的发挥。在课堂上，教师以独断的方式向学生进行教条、单向、填鸭式灌输，学生被动地接受知识，囫囵吞枣，丧失了学习的主动性和积极性，同时也失去了学习思想政治理论课的兴趣。大多数高校教师在教学中居高临下，不注重受教育者的

5、感受和反映，教育者与受教育者之间缺乏交流和沟通，有些教师甚至照本宣科，向学生灌输枯燥的书本知识，强迫学生接受既定的规范以及与之相应的观念，阻碍了教师和学生之间的良性互动。　　（二）单一的教学内容影响课堂互动　　思想政治理论课教材的部分内容滞后，时代感不强，难以引起学生的共鸣。学生在学习中了解到的只是许多与时代脱节的产物，与现实的政治经济文化联系不大，难以激发学生学习的主动性。思想政治理论课的教材都是文字叙述，枯燥且抽象的理论阐述较多，缺乏生动幽默的图片，学生很难去喜欢并且通过自学而达到自我教育。在思想政治理论课教学中部分教学内容与社会现实和学生实际相脱离，学生们认为

6、思想政治理论课中存在的主要问题是内容与现实差距太远，对自己解决现实问题指导作用不明显。　　（三）落后的教学手段影响课堂　　在传统的思想政治理论课教学中，教师往往使用黑板、粉笔，很少运用多媒体等现代化的教学手段。教学手段过于简单，会使学生产生听课疲劳，难以全方位地激发学生听课的兴趣，从而使课堂教学变得单调、枯燥，严重影响了教学效果。学校缺乏大学生思想政治教育工作部门的活动场所、大学生心理咨询的场所和学生群体活动的场所，缺乏必要的多媒体设备和图书资料，也间接影响了思想政治理论课的教学效果。　　三、大学生思想政治理论课课堂互动方式探索　　互动式教学意指在一定的教学情境中，

7、教学参与者以主体的身份遵循一定的规则、规范—：针对当前高校思想政治理论课程忽视学生主体、教学方式不合理、授课形式单一、缺乏有效的课堂互动、缺乏时效性和针对性等问题，课题组在长期的调研和教学实践中，探索了教学过程中可以采用的多种教学互动方式，如讨论、辩论、启发式教学、案例分析、多媒体教学、团体辅导和微博互动，有利于激发学生的学习积极性和主动性，提高思想政治理论课的教学效果。　　关键词：思想政治理论课；教学方式；课堂互动　　一、大学生思想政治理论课的现状　　高校思想政治教育工作在不断适应新形势发展的同时也面临越来越多的困境，特别是当前我国高校思想政治教育工作的改革与