企业培训教练课程

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1、课程目的1、教练如何从心、身、灵的角度体验与成长2、教练是什么、为什么、应具备什么样的特质和能力3、教练如何运用体验游戏实施教学4、教练之道和教练修炼邀请您共同发现：TEAMTOP3自我介绍介绍哦！我来自哪？认识我的好处？我的招牌动作！我是谁？我我的惊人展现为什么说：“培训只能解决培训能解决的问题”？——看培训界3大现象：不想学、想不学、学不想员工学、干部说、老板看学不懂、学不进、学不起思考：是我们主动改变？还是随波逐流？学习成长是为了自己；你是习惯的主人，还是习惯的奴隶；所有边界的存在都是为了被跨越。课前探讨课程大纲第一章：从“体验”到“经验”第二章：从“讲师”到“教练”之

2、路第三章：从“体验”到“教学”第四章：从“讲师”到“教练”之道从“体验”到“经验”面团水面粉干粉条糨糊干裂和面的故事：从“体验”到“经验”1、Listening，soIremember；Seeing，soIknow；Doing，soIunderstand.2、小白鼠的故事3、关系游戏让我做，我可以理解：下面都是水啊其实我要的只是一个支撑而已从“体验”到“经验”体验式学习的核心原则：1、提供自我发现的机会,直面成功与失败,在过程中体验成就于满足,提供反思与分享的时段,培养想象力,重视游戏而不是支配游戏,尊重开放,提高人的价值和力量2、别在错误的地方钓鱼3、体验教育我与教授的对

3、话理解缘木求鱼:A、教育的目的不在教与授，在于唤醒与启发；B、体验学习追求的不速成，而是刻骨铭心，不是速度，而是效果；C、知道不等于做到，也不等于理解A、体验学习与知识学习的区别B、知识因相信而有力量C、务虚可以让人走得更长远，务实可以使人走得更持久案例课程大纲第一章：从“体验”到“经验”第二章：从“讲师”到“教练”之路第三章：从“体验”到“教学”第四章：从“讲师”到“教练”之道从“讲师”到“教练”之路思考：教练与讲师有哪些区别？教练是什么?教练做什么?角色的转变镜子、指北针、催化剂环境的创造者,游戏的组织者,成长的推动者,信息的反馈者从“讲师”到“教练”之路问题出在前三排，

4、根源就在主席台上个台阶看问题，下个台阶做事情能力越大,责任越大专业教练的特质因何Why如何How用何What心态信念（内)知识技术(外)从“讲师”到“教练”激情人真我价值活出真我自由选择从“讲师”到“教练”行为表现：1、平凡的工作可以成长非凡的人，平凡的人可以成就非凡事。2、今天最好的表现是明天最低的要求。3、人生就是不得不（我最不喜欢，但我不得不…）从“讲师”到“教练”付出人自私无我喜悦从“讲师”到“教练”行为表现：1、过多的计算，就变成了…2、搬开别人脚下的绑脚石，同时也在为自己铺路。3、爱没有重量。从“讲师”到“教练”负责任人无分别心主动愿意从“讲师”到“教练”承诺人自

5、律聚焦诚信从“讲师”到“教练”行为表现：1、说到做到，承诺于事件的发生，无论如何让其发生。2、如果您没有勇气说真话，但一定有道德不说假话。3、习惯从不说明只证明，习惯从不解释只解决。从“讲师”到“教练”欣赏人爱接纳珍惜从“讲师”到“教练”行为表现：1、这个世界不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。2、人脉就是钱脉。3、对自己好点，这辈子不长；对他人好点，下辈子不一定能遇见。从“讲师”到“教练”信任人创造放弃控制无惧从“讲师”到“教练”行为表现：1、一个人愿意可创造两个人，2个人愿意，创造4个人的世界。2、你有义务去信任人，除非？你有权享受被信任，除非？3、你的行为对信任有很强的影响

6、力。从“讲师”到“教练”共赢人气度体谅尊重从“讲师”到“教练”平衡人快乐共好周全从“讲师”到“教练”可能性人空探寻谦虚从“讲师”到“教练”从“讲师”到“教练”教练的2大方向教练的4大步骤教练的4种能力教练的核心能力从“讲师”到“教练”教练的四大步骤聆听的态度忘我专心和求知坦城开放，抛开判断聆听3“R”聆听技巧Receive接收Reflect反映Rephrase覆述聆听听些什么？出心*障碍情绪*缺少点什么事实与真相*偏差与矛盾假设*迁善渴望与真正需要*成功之处聆听小例子：听“出心”：例如一对情侣在散步，这时女孩子对男孩子说：“今天有点冷”，如果从教练角度去听女孩的出心不是说“冷

7、”，真正的出心是想男孩子关心她。听“情绪”：很多时候朋友或夫妻间吵架，一方在发火时就爱说：“我们断交”或“我们离婚”，好多人没注意到这话其实是带着“情绪”说的，不能当真。一但认真了以“翻脸就翻脸”“离婚就离婚”的心态去，可得后悔了。。聆听我是一只小小鸟聆听纠正不良的聆听习惯注意力不集中假装听爱听中听的话心存戒备反应激动光是听聆听发问的目的让对方厘清发问教练发问的方向资料心态可能性挑战/激励宣言发问发问的出发点批判性VS启发性情绪容易被影响“我已经知道了”只是我的观点是对的无可能性的存在赢输的关系引发对抗