让学生感受音乐美

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1、让学生感受音乐美——中小学音乐课堂教学模式构建思考摘要：音乐教育是实施人文教育和美育教育的主要途径之一，是基础教育必不可少的组成部分。对音乐的感受、表现和创造，是人类基本素质和能力的一种反映，也是我们音乐教学活动所要达到的根本目标。感受是整个音乐学习活动的基础，也是表现音乐、创作音乐的前提。尤其是对中小学音乐教育来说，让学生学会感受音乐美才是课堂教学的重中之重。因此，在课堂教学中，要摒弃过度追求创造而忽略感受的教学模式，坚持听觉与视觉、欣赏与活动、语言描绘与想象、知识技能与表现发挥的四个结合，不断追求目标的适龄化、师生关系的平等化、教学

2、内容的立体化、教学评价的差异化，才能使学生真正感受音乐的形态美、动作美、内涵美、创造美，才能使我们的音乐教育由“美”向“善”达“真”,实现其满足人类精神文化需求的神圣使命！关键词：中小学音乐教育课堂教学感受模式音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一。作为人类文化的一种重要形态和载体，音乐蕴含着丰富的文化和历史内涵，以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展，满足人们的精神文化需求。音乐课是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一。好的音乐课给人以美的享受、给人快乐！但是，长期以来，在中小学音乐课中，枯燥的教学内容、单一的教

3、学形式使孩子们对机械呆板的音乐课已产生了深深的厌烦情绪。对音乐的感悟、表现和创造，是人类的一种基本素质和能力。新课程标准强调：音乐教育要关注审美，重视实践和兴趣爱好！因此，我们he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,to

4、omuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine11的音乐课确实应从学生出发，试着从孩子的视角来观察和探视我们音乐课的教学方式，还学生学习音乐的主动权！那我们的学生们究竟喜欢什么样的音乐课呢？他们心中所希望的音乐课应该是怎样的一种面貌呢？作为音乐未来教育者的我们,该如何打破旧的教学观念，构筑一个新的课堂教学模式呢？一、孩子眼中的与音乐课密切相关问题的调查学生是教育的主体，“一切为

5、了学生，为了一切的学生，为了学生的一切'现在的孩子在想些什么，他们眼中的音乐课是怎样的，他们希望上什么样的音乐课，这是当今的音乐教育者必须了解的问题。为此，本人用了一年多的时间，分两批对泗阳县20所中小学中的1000名在校学生进行了无记名抽样调查。结果如下：1.你喜欢上音乐课吗？其中，喜欢占(98.3%，不喜欢的占1.7%。2.你喜欢什么样的音乐课？选择以老师教为主的讲授课为10.78%，选择听和看为主的欣赏课的为34.56%，选择以自我发挥为主的表演课的为43.62%，在游戏中感受音乐的游戏课的为78.21%，选择以多媒体为主要教学手

6、段的为52.83%。3.你认为音乐课中你学到了什么？其中，认为学到了课本上的几首歌曲是97.8%，认为学懂乐理知识的是19.2%，认为感受到了音乐美的是27.6%，认为学会了表现与创造简单素材的能力的是5.5%。4.你们音乐老师经常在课堂中表扬你们吗？经常为76.7%，偶尔是13.5%，没有占9.8%。5.你们上音乐课时老师是怎样上的？选择“按照课本教会歌曲，主要以唱为主，很少讲别的”占58.3%，选择“不管你们，你们愿意听就听，愿意做什么就做什么”的占10.2%，选择“以自由发挥为主，可跳、可唱、可表演，视个人兴趣定”的占15.6%，

7、选择“he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.For

8、example,noncoalmine11欣赏为主，很少其它内容”的占14.29%，选择“除课本以外，还教其它的音乐知识和歌曲”占23%。6．你们音乐老师上课时态度怎样？学生认为：微笑上课以鼓励为主占72.