认识元角分的案例分析

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时间:2017-11-14

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1、《认识元角分》的案例分析——让生活场景走入课堂         临海市白水洋镇中心小学李红一年级下册有一节元角分的认识,这个内容与实际生活贴地很近,但大部分学生以前很少接触,学起来非常困难,吃力。学了这节课后,我发现85%的孩子能准确地辨认各种面值的人民币;但只有50-60%的学生能清楚地说出买东西时手里拿的是多少钱,应付多少钱,应找回多少钱。这是为什么呢?课堂上都学过啊?我想,肯定在平时的生活中,一部分孩子接触过钱,独立地使用过,而剩下一部分学生从没有接触过钱,单靠课堂上的认识当然远远不够,还要在生活中使用

2、它,进而了解它。所以我想到了上一节活动课,我们来模拟商店的情景,给孩子们创造一个“用钱”的机会。下面以《小小商店》这节实践活动课为案例,谈谈自己的教学感受。【课前思考】1、准备学习用具。对这节课来说,真的人民币当然更有利于孩子们的学习,但是家长们不肯把钱给孩子们。我想和学生自制“人民币”学具,在动手的过程中将学生已有的直接经验与实践活动进行整合,加以改造、发展。2、确定教学模式“教学如游戏”。“在游戏中教学”应该是本节课内容的一个理想教学模式。教师既应允许儿童自由地尽情地游戏,又必须注意观察和指导儿童的游戏,

3、从而通过游戏增进儿童的智力,培养良好的意志品质。因此这节课的教学形式我将定位于“游戏”。【调查与实际操作】1、调查生活物品的价格孩子们都喜欢钱,但对钱的多少又模糊不清。也许一支铅笔会说要8元钱。这些感性知识的获取不能通过老师课堂上的陈述去掌握了解,他们需要自己去做实践调查。于是他们还要接受一个新的任务:每人准备两种自己喜欢的物品,并通过去商店调查或向他人询问了解物品的实际价格。2、自制“人民币”学具学生们将根据自己了解掌握的有关人民币的知识,用白纸自制若干各种形状(圆形、长方形)的人民币,并写出相应的面值。他

4、们在“圆形硬币”上会写出2元、5元的币值吗?他们会在“长方形纸币”上写出3角或7角吗?没关系,让正确与错误并存,他们将在自己的动手实践和教学游戏里自己发现并纠正错误。【活动与反思】片断一:创设情境,了解实物价格“同学们,‘小小商店’就要开张了。可是我的商店里还没有进货,怎么办呢?”几个漂亮的大字“小小商店”已经挂在黑板上了,可是“柜台”(黑板槽)上空空如也。“老师,我给你个小刀。”“谢谢,要卖多少钱?”“5角。”“好,把它放在我的货架上,我需要记住它的价格。”在小刀上方的黑板上我写出了“5角”两个字。“老师,

5、我有一支铅笔。”“真漂亮,多少钱?”“5元。”“啊?这么贵的铅笔?”是不是出问题了?这是生活中一支铅笔的价格吗?“老师,我这是机器猫铅笔,就是这么贵。”“喔,原来如此,是名牌呀。”同学们哈哈大笑。一个个小手举得更高了。看来我的“小小商店”货源充足,不一会儿货架上摆满了各种各样的货物。(看来,孩子们对自己经常使用的商品,比如学习用具的价格还是比较了解的,还知道名牌商品比普通商品贵呢。可惜,我当时没抓住这个时机对孩子们进行“节约”的品德教育。这是多好的机会啊,如果让学生明白“买1枝蓝猫铅笔的钱就能买10枝普通铅笔

6、了”孩子们不但巩固了人民币的知识,又知道了节约的道理,可这个由孩子们动态生成的生活场景,被我错过了。)片断二:巩固元角分之间的关系“谢谢同学们。现在我的商店里已经有了这么多好东西了。下面还需要看看我的钱箱准备好了没有。”我很夸张的从箱子里倒出一些“人民币”在讲桌上,有1元、2元、5元、10元、50元、100元,就是没有零钱。“糟糕,我没有准备好零钱。这可不怎么办。一会儿小朋友们来买东西我找不开钱怎么办?”“老师,我有!我有!”6周岁的孩子十分慷慨地举起他们手中的“人民币”要送给我。“我不能白要你们的钱,这样吧

7、,你们帮我换成零钱行吗?”“行!”我举起了1元钱。“看,这是一元钱,谁能帮我把它换成零钱呢?”孩子们迅速地在自己的“人民币”中翻找着,很快有的孩子举起2张5角的人民币,“给你,老师。”“我只给你一张,你为什么给我两张呢?”我很奇怪地问着学生。“你的是一元,我给你的是两张5角。”“他给你的是2张5角,就是10角。”其他孩子补充着。“老师,你的1元和他的10角一样多。”听,他们的思维发生了跳跃,已经形成了一个结论性概念。“噢,我明白了。看来1元=10角。”我用极大的字板书到了黑板上。“我还有一张一元钱,谁能用跟他

8、不一样的方法跟老师换钱?”孩子们楞住了。但很快又投入到了思考中,不一会儿,就有孩子成功地与我兑换了各种一元钱。“老师,给你10张1角钱。”“老师,给你5张2角钱。”……现在黑板上已经出现了两个形成性结论:1元=10角,1角=10分。而孩子们已经在游戏中对人民币的各种兑换方式有了自己的经验。(这一生活场景的创设对于孩子们进一步建构元、角、分之间的关系十分有利,效果也很好。孩子们不是机械地记忆1元=10

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