苏教版教材六年级下册 习作四

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1、苏教版教材六年级下册习作4：记一次有趣的实验 一、教学目标1．复习《夜晚的实验》一课，复习作者是如何写清楚斯帕拉捷的实验过程的。学习深入观察。2．能根据“看、想、做、思”的过程写清实验的起因、经过和结果，学会运用“有详有略，突出重点”的写作方法。3．学习运用“设问”、“引用”等写作手法写出实验的趣味。4．学习围绕本次习作训练重点，有针对性的进行评改。5．围绕写字“六不”书写规则，规范书写习作，做到行款整齐、整洁干净，有一定速度。二、教学重、难点能根据“看、想、做、思”的过程写清实验的起因、经过和结果，学会运用“有详有略，突出重点”的写作方法。三、教学评价设计1．通过默读、标画、小组合作写作

2、、感情朗读等方式考察学生的语文综合运用能力、探究精神、自主学习与合作态度。2．通过说说实验经过、写实验的方式检验学生对于写作方法的掌握。3.通过教师修改、生生互改，自主修改的方式，检验习作修改方法的掌握。四、教学准备教师准备：动手进行实验，并做好实验记录。学生准备：课前完成感兴趣的实验并认真观察实验现象。五、教学课时两课时六、教学过程 constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckouta

3、ndevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations 第一课时环节一、作前指导——观察体验，激活愿望（一）情境引路，导入新课同学们，今天的小雨细细密密的，带来了湿润的夏的气息，那么，你是否发现下雨前有什么特殊的天象呢？你又是否注意过，在你居住的院落里，正在忙碌的蚂蚁背后的故事？放学的路上，又是

4、否欣赏到了美丽的夕阳？这节课我们就一起探讨、学习如何拥有一双善于发现的眼睛，学会观察（板书）。（二）回顾课文，梳理写法1．《夜晚的实验》这篇课文，就非常好的告诉我们如何观察。再次走进这个实验，回顾作者是如何观察，把实验过程写具体、有趣的。（学生预设：先写斯帕拉捷看到的现象，产生疑问，接着写开始实验，最后写实验的原因和斯帕拉捷实验后的思考）2．小结：作者采用“看——想——做——想”的过程，把斯帕拉捷是如何发现蝙蝠夜间飞行不靠眼睛的秘密写清楚的。这样的过程用一个词语就是观察。3.为了把实验写得有趣，说说《夜晚的实验》语言特色。（学情预设：多出运用设问、引用等使枯燥的实验富有情趣。比如第三段，作

5、者采用自问自答的形式写出了实验的原因。再比如词语“瞎子”、“穿透”“超声波”等，这样引用，强调了指出特殊作用，语言形象有趣。）4.找找课文中表现斯帕拉捷观察思考的词语或句子。（学生预设：凭什么、为什么、原来、猜想、弄清等词语写出了斯帕拉捷在不断地思考、研究，进行深入地观察。同时也表现了他的探究精神。）5.小结：学会观察是写好实验的基础，有了细致的观察，再加上详略得当的写法，适当的运用引号、设问等手段，就会让你的文章具体、有趣起来。接下来我们就学习写好自己的观察：一次有趣的实验（板书）（三）赏析例文，再理写法1.课件出示例文《纸杯不燃的奥秘》，这是我们六年级的一位同学写的，请同学们自由读例文

6、，小组讨论：这篇文章的作者是如何观察实验并把实验过程写具体写生动的？constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelect

7、ricpowerconstructionsupervisionregulations盛水的纸杯不会被火点燃？书上这短短的一句话吸引了我和小伙伴原原的眼球。既然是纸，哪有不着火的？“百闻不如一见，百见不如一干”，我俩倒要来亲自验证一番。家中不是有现成的纸杯和打火机吗，正好拿过来试试。为了安全起见，我们将地点选在了水池边，开始“玩火”了。我打开水龙头，灌了半杯水。随后，我握住水杯的上沿，小心翼翼地按下打火机的开关，顿时，通红