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时间:2018-10-04
《脚背内侧踢球教案-脚背正面踢球教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------脚背内侧踢球教案-脚背正面踢球教案正脚背踢球教案 正脚背踢球教案 教学内容教学目标知识重难点教学准备结构学习内容 1、正脚背踢球 2、复习脚内侧、脚背内侧踢球 1.知识目标:90%的学生掌握正脚背踢、停球的要领及要求。2.技术技能目标:70%的学生能较熟练掌握、运用正脚背踢
2、、停球技术。3.情感目标:利用游戏培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。重点:支撑脚的位置和脚触球的部位-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~24~-------------------------------------------------------精选财经经济类
3、资料----------------------------------------------脚背内侧踢球教案-脚背正面踢球教案正脚背踢球教案 正脚背踢球教案 教学内容教学目标知识重难点教学准备结构学习内容 1、正脚背踢球 2、复习脚内侧、脚背内侧踢球 1.知识目标:90%的学生掌握正脚背踢、停球的要领及要求。2.技术技能目标:70%的学生能较熟练掌握、运用正脚背踢、停球技术。3.情感目标:利用游戏培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。重点
4、:支撑脚的位置和脚触球的部位-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~24~-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------难点:支撑腿的弯曲主动迎球后
5、撤时间的掌握安全1、场地平整足球20个足球场措施2、活动充分师生活动一、1.教师提前到场,准备场地器材。2.迅速集合学生。****教学组织****************♀.*.*.*.*♀**************** 练习时间2练习次数 导入与热身 一、教学常规:体委整队,师生问好,教师宣布本次课内容和要求。二、热身徒手操三、熟悉球性练习:1.双脚左右捣球2.双脚交替踏球3.双脚左右拉球4.展示颠球技术四、活动膝、踝关节一、尝试性踢、停球练习教师提示:正脚背、外脚内侧、脚外侧、脚尖、脚后
6、跟等二正脚背踢、停球 二、1.教师语言提示,学生和老师一起练习,充分活动开相关肌肉、韧带,提高兴奋性。 .*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~24~------------------------------------------------------
7、-精选财经经济类资料----------------------------------------------.*.*.*.*.*.*.*.*.*10 若干次 7 2.教师讲解练习方法。 三、师生共同练习一、1.教师提出问题:在足球比赛*中用什么样的脚法踢、停球最常用、最准确、最稳妥?2.给于学生提示,组织学生作*尝试性练习。3.学生进行尝试性踢、停球练习,在练习中积极思考问题。二、1.集合学生,学生回答刚才的 * * * * 510次 实 ********** 重点:支撑
8、脚的位置难点:支撑腿微屈、重心下降。 问题引出本课内容。2.教师讲解动作要领,并示范-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~24~-------------------------------------------------------精选财经经济类资料---------------
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