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时间:2018-10-03
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3、计--------------------精选公文范文,管理类,工作总结类,工作计划类文档,感谢阅读下载---------------------~7~================精选公文范文,管理类,工作总结类,工作计划类文档,欢迎阅读下载============== 田径变速跑教学设计 指导思想 本课贯彻”以学生为本,健康第一”的指导思想,力争在教学中充分发挥学生的主体地位。通过引导、自主探究学习、合作学习,结合学生自我评价,构建民主和谐的师生关系。同时,注重学生实际能力、运动安全意识
4、的培养,让学生在练中悟,教师在学生的练时导,使学生在学习过程中不断体会成功的乐趣。 教材分析: 变速跑是在跑的过程中快跑和慢跑交替进行的跑法,通过改变步幅、频率达到改变速度,变速跑可以同时发展练习者的有氧代谢能力和无氧代谢能力,对提高人体机能大有益处,练习者可根据自己的情况随时改变速度。变速跑在田径、篮球、排球、羽毛球等体育运动中运用广泛。 学情分析: 六年级学生由于生理及现在独生子女的特点,本年龄段的孩子,生理逐渐发生变化,很大一部分进入青春期,对于身体的变化,很多孩子紧张、焦虑、害怕,羞
5、涩之中又希望有人能帮助自己得以舒缓。这种情况下,很多事他们都处于好奇阶段,似懂非懂,开始有独立性,自尊心逐渐增强,身体素质和运动能力一般;在体育课中比较易兴奋,好表现,精神不易集中;对于说教过多、技术要求较强的教学兴趣并不高;相反,对于直观的、易于模仿的体育项目比较喜欢,兴趣也较高。 教学目标: 1、认知目标:通过本次课,使学生们初步建立变速跑的概念与技术形成,并理解变速跑在哪些运动中可以运用; 2、技能目标:发展学生的变速能力,使90%以上的学生能够基本掌握变速跑的方法; 3、情感目标:培
6、养学生观察、探究能力,在小组合作中增强学生的集体主义荣誉感。 五、教学重、难点: 重点:感受到变速跑快与慢变化的感觉 难点:快速的改变步幅和步频 六、教学过程: (一)导入 1、集合整队,清点人数(体育委员)--------------------精选公文范文,管理类,工作总结类,工作计划类文档,感谢阅读下载---------------------~7~================精选公文范文,管理类,工作总结类,工作计划类文档,欢迎阅读下载==============成集合队形:
7、四列横队 2、师生问好 3、情景导入:老师请体育委员拿哨子。 师:”咦!老师的哨子忘带了,老师真粗心,请体育委员跑过去帮我去拿过来,但是你去拿口哨的 时候 老师还有一点小小的要求,那就是你要听老师指挥,跟老师的鼓点有节奏跑过去,好不好”. 问题设计:同学们,体育委员给老师拿哨子的时候有趣吗?为什么?(学生讨论) 同学们真棒、真不错,你们观察的真仔细,她跑步就是时而快时而慢,那么这就是我们今天学习的内容——变速跑 (二)拓展 1、热身慢跑1分钟(配乐—跑步曲) 通过教师引导队形排成圆形
8、 2、变速概念导入(配乐——she) 拍手(慢—快—慢) 原地摆臂(慢—快—慢) 原地高抬腿(慢—快—慢) 问题设计:你们在运动当中感受到了什么? 同学们回答非常好,我们在运动中感受到了动作快慢的变化。 3、游戏:红灯黄灯绿灯——引导交通安全(配乐——she) 方法:将学生队伍围圆,教师示意标志物颜色,红色标志物停、绿色标志物行、黄色标志物亮了慢慢走,学生在颜色的示意--------------------精选公文范文,管理类,工作总结类,工作计划类文
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