张向阳：2012年广东文科综合(历史)高考分析与备考建议

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1、2012年文科综合（历史）高考分析与备考建议华南师大历史文化学院张向阳2012年是广东实行“3+文综∕理综”高考方案的第三年，其中历史科的试题延续了近年形成的高考命题风格，维持了命题思路的稳定性，控制了恰当的难易度，同时呈现出鲜明的以考查历史学科能力为重点的广东命题特色。一、试题命制的总体情况1．维持结构和题型的稳定本年度历史试题的基本结构维持稳定。客观题为单项选择题，总共12道题目，每道题目4分，共计48分。主观题有2道题目，第38题25分，第39题27分，共计52分。历史科试题总计为100分

2、。题型、题量和赋分值与往年完全一致。现在高考命制的历史选择题一般都附有材料，有的在题干（如今年卷的第13、14、16、18、19、20、22、23题），有的在选项（如第12、17题），而有的以附图、表的形式出现（如第15题），今年只有一道未附材料（第21题）。2009年，历史单科考试最后一年，没有出现组合式选择题。直到今年组合式又再次出现（第23题），这表明该类选择题仍具有特殊的检测价值。本年度的历史选择题，呈现的材料十分简洁明了，学生作答可以有更充分的时间审题，并对材料进行阅读、理解和思考。今

3、年的历史非选择题仍是两道材料解析题，使用了比政治、地理两科试题都更为简约的材料，且文字通俗易懂，使考生有更充分的时间思考作答。例如，第38题展示了三则材料，总共不到300字；第39题引用了两则材料，也控制在400字以内。往年历史试题呈现的材料字数较多，且部分材料为文言文，这在增加了阅读量和解读难度的同时，无疑减少了考生答题思考的时间，必然在一定程度上制约了对历史思维能力的考查。2．强化历史学科能力考察本年考题有以下一些新的变化，为历史学科能力的考查预留了较大的空间。总体而言，与往年相比：一是使用

4、了较为简约的材料，从而减少了学生作答时的文字阅读量，增加了学生答题思考的时间，进一步体现了“历史思维”这一学科能力的核心价值。二是今年历史题没有出现“学习情境”，主要使用了“研究情境”、“生活情境”和“问题情境”，引出了高中生历史学科能力培养的一些贴近实用的学习策略。三是考题与社会生活和现实问题相结合，以小见大，突出了适合高中生的解决问题能力的考查。四是设计了具有选择性、开放性作答的问题，在一定程度上检测了考生自主探究的学习能力。上述的新变化，从其中一些题目的设计可见端倪。例如，第12题，设计了

5、某学者的“研究情境”，就中国古代“牛耕的出现”提出了与课本“春秋”说不同的“商代”说，需要考生对题目选项呈现的证据进行“最有利”的判断。再如，第38题引用的材料三，既不是史学家的发现，也不是在历史学习中的发现，而是一位美国财经记者在自家生活中的发现。材料源于当代生活，并将大洋彼岸的中美两国连接起来。题目的设问将这一日常生活的发现，转化为对历史现象的分析和思考。另如，第39题设问（4），需要考生从“经济”、“中学”、“粉丝”3个词语中任选1个，说明其含义或用法的历史变化。题目基于两则材料对“科学”

6、、“民主”概念演进的示例，进而需要学生选一个当代应用广泛的词语作历史分析。7历史高考题为何侧重于学科能力的考查呢？第一，高中生历史学科能力的培养，实质上是一个历史学习能力提升的过程，其核心就是历史思维能力的形成。在高考中，对历史学科能力的考查，实际就是对历史学习能力的检测。第二，鉴于高考是一种选拔性的考试，学生在历史学习中到底掌握了多少基础知识，在有限的十多道考题的作答中是难以衡量的。然而，历史理解和思考水平的高低，却可以通过学科能力考查得出合理的评定。二、答题要求和作答分析1．选择题分析对学生

7、的答题要求而言，历史选择题可以简单划分为两大类：第一类是以事实为基础的题目，其特点是：①设问为引出史实；②适用于考察基础知识；③答案是相对封闭的“唯一选项”。第二类是以思维为基础的题目，其特点是：①设问为激发思考；②适用于考察学生的历史思维；③答案是相对开放的“最佳”选项。通常，考生对于第一类题目作答均较为理想，只需根据基础知识判断四个选项的“对”或“错”即可；但会感到第二类题目作答稍难，因为判断“最佳”，需要以一定的历史学科方法和观点为依托，具有相对的灵活性，死记硬背课本知识往往会作答失误。广

8、东实行“3+文综∕理综”高考方案三年以来，每年两类历史选择题的比例大致接近。从2010年至2012年，第一类分别为4道、6道、5道；第二类分别为8道、6道、7道。因每道选择题的赋分值为4分，第二类选择题作答难度较大，在历史题中所占比例都在半数以上，考生如果对此把握不当会严重失分。今年选择题两大类的分布如下：以事实为基础的选择题13、16、17、19、21以思维为基础的选择题12、14、15、18、20、22、23实际上，两类题目考生使用的基本答题技巧都是排除筛选法。第一类，排除“错”项，选择符合