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1、学校心理健康教育的研究策略一、对心理健康有关概念的回顾二、学校心理健康教育研究的任务三、学校心理健康教育研究的对象四、学校心理健康教育研究的形式五、学校心理健康教育研究的策略六、学校心理健康教育研究策略的实施途径一、对心理健康有关概念的回顾(一)心理健康(二)心理健康的八条标准(三)教师心理健康(四)教师心理健康的七条标准心理健康:个体心理在本身及环境条件许可范围内所能达到的最佳功能状态。健康:是指身体健康、心理健康、道德健康和良好的社会适应性。(一)心理健康(二)心理健康的八条标准:1、正确的自我意识──了解自我,悦纳自
2、我2、和谐的人际关系──接受他人,善与人处3、能有效地学习和生活──热爱生活,乐于学习4、健康的情绪──面对现实,接受现实,适应现实,改变现实5、统一协调的行为──能协调与控制情绪,心境良好6、人格和谐完整7、智力正常8、心理行为符合年龄特征(二)心理健康的八条标准:1、正确的自我意识──了解自我,悦纳自我;2、和谐的人际关系──接受他人,善与人处;3、能有效地学习和生活──热爱生活,乐于学习;4、健康的情绪──面对现实,接受现实,适应现实,改变现实;5、统一协调的行为──能协调与控制情绪,心境良好;6、人格和谐完整;7、
3、智力正常;8、心理行为符合年龄特征。不健康的心理状态依据心理功能受阻的程度,可以分为三个层次:心理问题心理障碍心理疾病教师的心理健康:是指教师内部心理状态的平衡及内部心理活动与外部世界的协调。(三)教师心理健康(四)教师心理健康的七条标准1、能积极地悦纳自我。2、有良好的教育认知水平。3、热爱教师职业,积极地爱学生。4、具有稳定而积极的教育心境。6、和谐的教育人际关系。5、能自我控制各种情绪与情感。7、能适应和改造教育环境。(四)教师心理健康的七条标准:1、能积极地悦纳自我;2、有良好的教育认知水平;3、热爱教师职业,积极
4、地爱学生;4、具有稳定而积极的教育心境;5、能自我控制各种情绪与情感;6、和谐的教育人际关系;7、能适应和改造教育环境。二、学校心理健康教育研究的任务1、面对全体学生,开展预防性和发展性的心理健康教育。2、向少数有心理困扰和心理障碍的学生,开展补救性和矫治性的心理咨询和辅导。3、面对教师和家长开展心理健康教育工作,从而促进学生的心理健康发展。三、学校心理健康教育研究的对象1、学生2、教师3、家长四、学校心理健康教育研究的形式1、预防2、疏导3、辅导4、维护推荐阅读学校心理学(万千心理)学校心理健康教育学校心理健康教育──理
5、论研究与实践探索的整合教师职业倦怠预防－师生心理成长丛书中小学生危机预防与干预──实用心理辅导丛书高中生常见心理问题及疏导/当代学生心理问题疏导系列初中生常见心理问题及疏导/当代学生心理问题疏导系列儿童心理解读学校心理辅导学校心理辅导通论·原理·方法·实务积极心理学取向的班级──辅导培训手册学校团体心理游戏教程与案例教师团体心理辅导父母与孩子心灵的对话──家长学校心理健康教育简明教程推荐阅读五、学校心理健康教育研究的策略1、心理健康调查研究策略2、个案咨询、辅导研究策略3、团体心理辅导研究策略六、学校心理健康教育研究策略的
6、实施途径(一)心理健康调查研究策略的实施途径(二)个案咨询、辅导研究策略的实施途径(三)团体心理辅导研究策略的实施途径(一)、心理健康调查研究策略实施途径1、定期对学生、教师进行心理健康问卷调查2、给教师、学生建立个人心理档案3、心理测试4、自我评价5、安置心检系统,辅助进行分析1、定期对学生、教师进行心理健康问卷调查(一)、心理健康调查研究策略实施途径小学生心理调查问卷亲爱的同学们:你们好!这是一份帮你实现人生梦想的问卷,请按照自己的想法填写,这可不是考试哦。(注:学校、班级、性别必须填写,姓名可不写;总共22道选择题,
7、每一道只能选择一个答案。)学校班级性别1、你上学读书是为了()A、没有知识不能生存B、替老师学习C、替父母学习D、读书后赚大钱F、同学间好玩2、课堂上老师提问()A、马上回答B、想一会再回答C、等别人答D、老师抽问才答,一般不回答3、老师布置的作业()A、认真完成B、完成一些C、不完成D、边做边玩4、期末考试时()A、心情紧张B、有点紧张C、无所谓D、有信心,不紧张5、爸爸妈妈回家晚了感到不安。()A、是B、不是6、看电视遇到伤心或感人处时()A、跟着流泪B、没有眼泪C、那是假的D、非常激动7、和同学在一起,你感到()A、
8、快乐B、一般C、不合群D、孤独E、自卑8、见了认识的长辈()A、主动热情招呼B、不好意思C、躲起来9、家里来了陌生客人:()A、喜欢B、主动招呼C、不理睬D、怯生10、与新朋友在一起()A、主动邀请一起玩B、不好意思接近C、只顾自己玩11、受到委屈时()A、为自己辩解B、与人争吵C、独自生闷气12、你心
