unit 5 where is he-第四课时

《unit 5 where is he-第四课时》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、Unit5Whereishe?第四课时Lesson28教案示例　　课题：Unit5Lesson28　　重点：句子：Where’smycar?　　词汇：black,white　　难点：教师对新句的导入和学生对整体对话内容的把握。　　教学过程：　　一、复习/热身　　1．热身活动：　　唱歌：全班齐唱WhereisPeter?/ColorSong/NumberSong.　　2．复习第27课会话：找3名学生表演本课会话。　　二、介绍新语言项目与教学方法：　　1．词汇教学　　课前准备工作：大图片两张、图中分别为白色日本小轿车和黑色英国小轿车或两个玩具小汽

2、车。　　A．看图说话：教师将已准备好的两张小轿车图片挂在黑板上或实物模型给学生看，让学生试着描述，帮助、启发学生运用所学过的英语句子，如Thisismy/his/hercar.等。　　B．借助图片或实物教学生词white和black.如，Thisismycar.It’swhite.That’snotmycar.It’sblack.同时带读这两个词的发音。　　C．借助实物检查学生对生词white和black发音及词义的掌握落实情况。可指实物如：墙Thisiswhite.粉笔Thisiswhite.黑板That’sblack.黑钢笔杆That’s

3、black.等。　　D．拼读和书写单词、方法与步骤同前。　　2．句型教学：　　本课要求掌握的四会句型有Where’smy/yourcar?教学方法建议如下：　　课前准备工作：图片两张，一张风筝在空中，一辆自行车在树下；让学生带玩具小汽车；教师准备一些实物如文具pen，pencil，ruler，pencil-box等。　　A．利用学过的单词教学新句型Where’smy/your…?教师手指已准备好的有关实物和图片可自问自答：　　Thisismypen.It’sblack.It’sonthedesk.Where’smypen?It’sonthed

4、esk.使学生明白Where’smy/your…?的意思。　　B．问答练习：教师手指实物或图片中的物品，说：Thisismy/your…全班学生齐问：Where’syour/my…?教师根据实际情况给予回答。　　C．替换练习：做Let’spractise中的替换练习。既可以做机械的替换练习也可以借助图片回答。可以先全班做然后分组做。　　D．Pairwork：两桌两人借助自己桌上的实物，进行实际回答。如Where’syourbook?It’sonthedesk.Where’smypen?It’sinthepencil-box.等。　　3．会话教

5、学：　　A．排除难点：借助图片或母语使学生了解English,Japanese及number的词义，同时听懂会说其发音。　　教师可手指小轿车的图片描述。Thisismycar.It’swhite.It’sJapanesecar.重复3遍Japanese,同时可画一面日本国旗。Mycarnumberis078912.手指车牌号，同时带读number3遍。然后，手指另一图片，以同样方法教学English一词，但要用That’syourcar.It’sblack.It’sanEnglishcar.等。　　B．看图回答：教师提问，学生集体回答，对话如

6、下：　　T:（手指黑色轿车图片）Isthatmycar?　　Ss:No.　　T:Whereismycar?　　Ss:（指另一图）Overthere.　　T:IsitanEnglishcar?　　Ss:No.It’saJapanesecar.　　T:Isitblack?　　Ss:No.It’swhite.　　T:What’sthecarnumber?　　Ss:It’s078912.　　T:Yes.Right,Mycariswhite.Thatismycar.Thankyouverymuch.　　C．听会话录音，方法同前。　　D．全班分成两大组，

7、会话练习。　　E．Pairwork如果时间允许，可同桌两人会话。　　三、兴趣活动：绕口令，方法建议如下：　　1．教师示范：教师借助实物或图片边讲边说。　　2．学生模仿：教师说一句学生模仿一句再带领学生一起说。　　3．Pairwork：同桌两人同时说。　　4．Chainexercise：全班学生每人两句，依次不停顿地快速说，做链锁练习。　　四、课堂练习与家庭作业　　1．听音连线　　录音内容：　　1A:Excusemy.Where’smytoycar?　　　B:Oh,it’soverthere,under&nbs