《电算会计》实验指导书(30学时)new

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1、《会计电算化》实验教学指导书授课学时：38学时适用班级：适用时间：指导教师：杨树果黑龙江八一农垦大学经济管理学院28目录一、编写说明3二、学时分配3三、实验内容3实验一:系统管理和基础设置3实验二：总账5实验三：UFO报表管理20实验四：工资管理23实验五：固定资产管理26实验六：往来账管理2828一、编写说明本指导书是依据2004――2005学年度会计电算化实验大纲编制完成，本实验中使用的教学软件为“用友财务及企管软件UFERP-M8.11”。二、学时分配序号名称学时1系统管理和基础设置62总账143UFO报表管理64工资管理

2、45固定资产管理46往来账管理4合　计38三、实验内容实验一:系统管理和基础设置一、实验目的:1．掌握财务软件中有关系统管理和基础设置的相关内容。2．理解系统管理在整个系统中的作用及基础设置的重要性。二、实验内容：1．建立单位账套。2．增加操作员。3．进行财务分工。4．输入基础信息。三、实验准备：计算机已正确安装软件。四、实验步骤1、启动系统管理首先，选择桌面上的"开始"，依次指向"程序"、"用友财务及企管软件UFERP-M8.11"、"系统服务"，最后单击"系统管理"，即可启动。开始-程序-用友ERPU8-系统服务-系统管理2

3、、登录系统管理在系统管理窗口下，单击[系统]下的[注册]，出现系统管理员登录界面。3、增加操作员用户必须以系统管理员的身份注册进入"系统管理"界面，选择"权限"功能中的"操作员"28项后，出现“操作员管理”界面，即可进行操作员的有关项目设置。在"系统管理"界面，选择"权限"—"操作员"项，出现“操作员管理”界面，即可进行设置。注意：①只有系统管理员才能设置操作员，系统管理员建立账套时所设置的账套主管，将自动显示到"操作员设置"界面上，不需要通过"增加"功能来进行设置；②所设置的操作员一旦被引用，便有能被修改或删除。4、建立账套①

4、在"开始"菜单的用友程序组中选择"系统服务"或"系统控制台"，激活"系统管理"界面，在"系统管理"界面中先以系统管理员身份注册后，单击"账套"项，在其下拉菜单中选择"建立"功能，进入"创建账套"对话框。在"系统管理"界面，单击"账套"—建立，进入"创建账套"对话框。包括输入账套信息、单位信息、核算类型，输入完成后，点击"下一步"按钮，输入基础信息，点击"完成"按钮，完成建账操作。②输入账套信息，包括己存账套、账套号、账套名称、账套路径、启用会计期和会计日历等账套的基本信息。③输入完成后，点击"下一步"按钮，进行第④步设置；点击"

5、取消"按钮，取消此次建账操作。④输入单位信息，包括单位名称、单位简称、单位地址、法人代表、邮政编码、联系电话、传真、电子邮件、税号、备注等信息。根据提示输入以上内容，输入完成后，点击"下一步"按钮，进行以下核算信息的输入；点击"上一步"按钮，返回第②步操作；点击"取消"按钮，取消此次建账操作。⑤输入核算类型，用于记录本单位的基本核算信息，包括本币代码、本币名称、账套主管、行业性质、企业类型、是否按行业性质预置科目等。⑥输入完成后，点击"下一步"按钮，继续进行以下基础信息设置；点击"上一步"按钮，返回第④步设置；点击"取消"按钮，

6、取消此次建账操作。⑦输入基础信息（存货是否分类、客户是否分类、供应商是否分类、有无外币核算）⑧选择完成后，点击"完成"按钮，完成建账操作；点击"上一步"按钮，返回第⑤步设置；点击"取消"按钮，取消此次建账操作。5、财务分工以系统管理员或账套主管的身份登录后，点取"权限"菜单中的"权限"功能后，系统将弹出“操作员权限”界面，即可进行账套主管和操作员权限的设置。注意：系统默认账套主管自动拥有全部权限，故对账套主管来讲，没有增加和删除权限的操作。6、基础设置在"系统控制台"下选择你所使用的账套，确认后进入系统主菜单，点击"设置"，即可

7、进入相关基础信息设置界面。7、备份账套数据在"系统管理"界面，以系统管理员身份注册，单击"账套"—"输出"，进入账套输出界面，选择要备份的账套号，点击"确认"，然后选择备份路径，即可完成。8、修改账套数据在"系统管理"界面，以账套主管的身份注册，选择相应账套，进入"系统管理"界面，单击"账套"下的"修改"，进入修改账套功能。注意：①账套一旦建立，账套号不能修改；②只有账套主管才有权根修改相应的账套。五、实验结果：1．按要求建立了账套，设置了3个操作员，为操作员进行财务分工，并作相关基础设置。六、应用：281．建账（1）账套号：（

8、2）账套名：实验账（3）启用会计期：采用当月当日时间（4）单位名称：大大集团（5）企业类型采用工业企业（6）客户、供应商有分类，取消预置科目功能。（7）会计科目可采用422的形式，其余分类编码级次均采用默认即可。2、设置操作员（1）设置操作员，至少要两人。（2）