2016秋陕旅版小学英语五年级上册unit 4《at table》word教案

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1、课题Unit4AtTablePartA学科英语年级五年级主备教师张志奇授课教师课时第1课时学习目标四会单词：table,spoon,knife,fork,chopsticks　四会句子：Theyarehavingdiner。重难点灵活运用本课单词　学习准备食物图片，录音机　导学案我会预习复习食物，水果，饮料的单词预案补充　自主乐学合作交流一.激发情趣，完成PartA:Drawyourlikes,ordislikes.初步了解本单元要学习的话题。二.教师和学生一起完成lookandtick,Thinkand

2、circle部分内容。三.学习单词　table,spoon,knife,fork,chopsticks　（教师讲解单词的单复数形式）听录音，学生跟读Letslearn部分的单词四.PartA:Let'stalk让学生自习观察图片，听录音学习学案补充教师应与学生多沟通，多提问题让学生思考检测反馈完成PartC:circlethewordsandmatchthemWiththepictures圈出单词并与图片连线。　练案补充　板书设计TablespoonKnifeforkchopsticksTheyareha

3、vingdiner。教学反思　　课题Unit4AtTablePartB学科英语年级五年级主备教师张志奇授课教师课时第2课时学习目标　能听懂、会说以下句型：1.Iwanttohavesomesoup!2.Wouldyoupleasepassmethespoon?3.Hereyouare./Hereitis.4.Whereisthehnife?重难点灵活运用有关用餐工具的词汇和句型，并能进行替换联系　学习准备　导学案我会预习分组说有关食物的单词，多着胜利，小组加分　预案补充　　学案补充自主乐学合作交流一.Pr

4、atB:Let'slearnmore1.出示图片，让学生就其观察到得内容自由发言。如：Icansee...2.听录音，整体感知对话3.教师提问：DoesAlicewantforsomrsoup？4.学生跟读对话，借助词汇图片帮助学生理解补充本节重点句型：Iwanttohavesomesoup!Wouldyoupleasepassmethespoon?Hereyouare./Hereitis.Whereisthehnife?教师播放录音，让学听并注意模仿语音语调跟读该部分的对话。二.PartB:matcha

5、ndsay三.PartB:readthewords听录音，跟读，学习元音字母o在重读闭音节和开音节的发音。　教师适时引导检测反馈PartB:readastory读故事，试着翻译一下练案补充　板书设计Iwanttohavesomesoup!Wouldyoupleasepassmethespoon?Hereyouare./Hereitis.Whereisthehnife?教学反思　　课题Unit4AtTablePartA学科英语年级五年级主备教师张志奇授课教师课时第3课时学习目标能听懂录音内容，并按要求做课本

6、练习　重难点能听懂录音内容，并按要求做课本练习，并能跟读，做到语气自然　学习准备　单词卡，录音机导学案我会预习　我会默写单词　预案补充自主乐学合作交流一、复习本单元单词1.教师出示全班齐读单词二、复习本单元的句型1.Iwanttohavesomesoup!2.Wouldyoupleasepassmethespoon?3.Hereyouare./Hereitis.Whereisthehnife?三、.PartC:listenandnumber1、观察图片2、描述图片3、听录音，标序号四、PartC:read

7、andtick学案补充检测反馈听写本单元重点词汇　完成PartClook，writeandtalk完成UNIT3配套练习练案补充板书设计教学反思