unit3 what is your hobby-

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1、Unit3Whatisyourhobby?Unit3Whatisyourhobby?  Lesson16  教学目标:能够正确听、说、认读以下词语:  collect,toy,stamp,card,tabletennis,fishing,tool,raising,I’ll,first,then,get,house,cut  教学内容与分析:  1.Justpractise  强化两个典型表达爱好的句式:Mygrandpaenjoys....Mygrandpa’shobbyis....同时扩展有关兴趣爱好的内容,让学生反复练习。  本课要求听、说、认读的词语

2、是:fishing,tool,raising  本课要求听、说、认读的句子是:Mygrandpa’shobbyisfishing.  本课要求听、说、读、写的词语是:grandpa,enjoy,farming,flower  本课要求听、说、读、写的句子是:Mygrandpaenjoysfarming.  2.Justwrite  本部分内容主要是学习和练习正确书写四会单词:enjoy,farming,flower,hobby和四会句子:Mygrandpaenjoysfarming.  3.Let’sinterview  让学生通过实际的采访调查活动,把所

3、学的语言材料运用到实际的情景中,处理问题、解决问题。  4.Let’sreadandchant  以chant形式让学生体验英语的韵律和节奏,同时集中感知对字母组合ar在单词中的发音规律。  课前准备:  1.准备学生卡片和教师卡片,Justpractise和chant部分的录音。  2.学生分组准备调查表。  QuestionsPersonAPersonB  Question1    Question2    Question3    教学步骤与建议:  1.热身/复习(Warming-up/Revision)  检查上一节课布置学生编的小对话或者是小c

4、hant,让学生以个人或小组的形式到前面展示。然后师生共同评出内容合理的对话或节奏明快、内容好的chants,贴在英语墙报上,供大家学习。  2.新课导入(Presentation)  1)教师告诉学生自己的grandpa有很多的兴趣和爱好:Mygrandpahasmanyhobbies.Whatarehishobbies,canyouguess?  2)教师展示教学卡片,边出示边介绍:  Mygrandpaenjoysgrowingvegetables.Mygrandpaenjoysplantingflowers....  Mygrandpa’shobb

5、yisfishing.Mygrandpa’shobbyisfarming....  3)播放Justpractise部分的录音,让学生听,然后再播放录音让学生跟读模仿。  4)让学生以pairwork的形式,两个人一组模仿录音内容进行对话。  5)教师指图问学生:  What’syourgrandpa’shobby?  Doesyourgrandpalikegrowingvegetables?  Isyourgrandpa’shobbyfarming?  Doesyourgrandpaenjoymakingtools?  Isyourgrandpainte

6、restedinfishing?  Doesyourgrandpalikeplantingflowers?  6)教师在黑板上示范板书Justwrite部分的单词和句子,一边写一边读,写完后让学生齐声朗读。然后,选出几名学生到黑板上仿写。其他学生在自己的练习本上书写。最后师生共同对学生的书法作品进行评价,选出书法小明星给以奖励。  3.趣味操练(Practice)  1)看谁说得多:这是一个对话的扩充练习,让学生利用所学过的词,根据第15课的情景对话形式合理的扩充重编对话内容,以pairwork的形式进行练习。鼓励学生到前面展示表演对话,师生共同给以评价。

7、  2)设计完成Let’sinterview活动。发给学生调查表,调查同学父母的兴趣和爱好。  Plan:让学生分为四人小组。其中两人扮演被采访者,两人扮演采访者。要求学生根据前面学过的内容尽量多设计一些问题。  Interview:根据设计好的问题进行采访,最好不要看着问题读,而是用自己的话说出来。提问的问题可以根据回答灵活调整。  Makenotes:两个扮演采访者的学生应该作笔记,如果不会写可以先用简笔画代替。  Discussion:各小组的采访结束后,全班学生合在一起讨论,每组可以选出一个代表发言,其他同学帮助提示。  Conclusion:引导

8、学生通过讨论得出某些结论。注意结论是开放性的,重在过程而不是结果。

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