中小学教育科研工作考核评估方案

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1、三原县中小学教育科研工作考核评估方案（试行）为了进一步推进全县中小学教育科研工作，提高教育科研工作的实效性和整体水平，通过考核评估促进教育科研事业的繁荣和可持续发展，特制定三原县中小学教育科研工作考核评估方案。一、指导思想以科学发展观和《纲要》精神为指导，遵循教育规律，更新教育观念，加强全县教育科研工作的科学化、制度化和规范化管理，落实“科研兴教、科研兴校”的战略思想，全面深入地推动教育科学研究，强化教育科研在提高教育教学质量中的先导作用，促进学校教育教学改革，引导学校走内涵发展之路。二、考评内容1、组织领导和教研机构学校重视教科研工作，有一名领导具体

2、负责；定期研究并认真落实教科研活动计划。学校成立教研处、学科教研组、学科备课组，并有专人负责，同时配备专职或兼职教研员。2、教研制度（1）规章制度建设与落实:constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2

3、002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations有较完善可行的教育科研工作规章制度和奖惩措施，并在工作中较好地贯彻执行；有教研处、学科教研组、学科备课组人员的岗位职责，内容明确，定期开展考核评估。（2）工作计划与总结:有开展教育科学研究的中长期规划，目标明确，措施具体可行；有学年、学期教育科研工作计划和总结。（3）教育科研档案管理:学校教育科研资料入档完整，分类整理，条目清晰，管理规范，便于

4、查阅与使用。3、校本教研（1）校本教研制度。学校积极组织教师开展校本教研，形成较完善的校本教研制度。定期开展教研活动，定时间、地点、人员、主题，有中心发言人和活动记录，并以不同的形式计入教师工作量。（2）校本教研模式。学校大力支持教师业务学习，促进教师专业化成长；坚持个人与集体备课相结合，建立听课、评课制度；积极探索，不断创新，形成具有学校特色的校本教研模式，推动学校教育教学改革。（3）教师业务培训。学校创造条件，鼓励教职工参加相关业务培训。积极选派骨干教师外出学习、考察、交流，聘请外地教育专家来校进行专题讲座，努力提高教师的业务素质，对教学工作有明显

5、促进作用。4、教学管理和质量constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectr

6、icpowerconstructionsupervisionregulations（1）教学常规管理。学校有教学管理常规制度，对教师的教学计划、备课、上课、辅导、作业批改、检测考试、实验实践、总结、考评等都有明确的要求，符合教学规律，并定期或不定期组织检查。有常规检查评分细则，检查后进行评价，评价结果归档。并将常规检查结果与教师绩效工资挂钩。（2）课程开设。严格按照国家规定的课程计划开齐、开足各科课程，保证艺术、体育、科学、综合实践活动等课程的开设。根据学校实际开设地方和校本课程。（3）教育教学质量。依照有关规定，对各类不同层次的学校，参照教育教学质量

7、检测的统计结果。名次处于后五名或位次下滑在3个名次的学校当年评估不得评为优秀。5、课题研究（1）制度建设。学校大力支持教科研课题研究，解决教育教学中出现的实际问题，建立健全课题的选题、申报、立项、研究、保障、奖励机制。（2）研究过程。学校所承担立项的国家、省、市、县级课题能够按时进行开题，按计划组织研究、实验。研究人员根据课题研究规划及时总结阶段性研究成果，按时将课题阶段性研究成果和阶段总结上报相应的课题管理部门，按规定时间进行结题鉴定。6、教科研成果constructionqualityacceptanceandassessmentRegulatio

8、n(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210