抓常规 提质量 谋发展

抓常规 提质量 谋发展

ID:19209691

大小:34.50 KB

页数:5页

时间:2018-09-27

抓常规 提质量 谋发展_第1页
抓常规 提质量 谋发展_第2页
抓常规 提质量 谋发展_第3页
抓常规 提质量 谋发展_第4页
抓常规 提质量 谋发展_第5页
资源描述:

《抓常规 提质量 谋发展》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库

1、再布署,再动员,再创佳绩-----------昭中教学工作例会发言稿老师们,经过大家辛勤工作、共同努力,本学期教学任务已顺利完成了一半。从目前掌控的情况来看:我们的教学质量取得了一定的成绩,自已跟自已相比有了较大的进步,但距我们的奋斗目标还有一定的差距、跟兄弟学校相比,我们还有很多工作做得不够到位。在后段工作中,我们只有找准问题,认真反思,进一步转变工作作风、注重细节抓落实,才能更上一层楼。一、认真分析,找准问题。1.管理中存在的问题:(1)对教师管理主要问题是管理模糊,满足现状,疲于应付,管理宽松:具体体现在一是缺乏质量紧迫感,整天忙于其它事务,抓不住教学这个关键,打的是教学擦边球

2、,抓不住要害,瞄不准靶子。二是管理时紧时松,坚持不够;三是只打雷不下雨、只布置不督导,落实不够。四是不主动、不创新,不深入,缺乏对教师教学过程的有效性指导和监管。(2)对学生管理主要问题有二个方面:一是部分班级抓问题学生坚持不够:不能将简单的事情重复做,没有做到抓反复、反复抓。二是少数班级管理只是被动工作、盲目管理,因为自已不够深入、不够勤快、不了解情况。2、课堂上暴露的问题:从目前听课中部分教师的课堂反映有以下几个问题:一是讲得太多,练的太少;二是不能面向全体,分层要求、两极分化呈上升趋势;三是电子白板基本不用,辅助手段形同虚设;四是课堂上不能抓住学生的的“心”、不能激发学生的“情

3、”;五是良好学习习惯没有养成,课堂散、懒,甚至还有乱的现象存在。3、少数教师在思想上还存在一些糊途认识:一是我教的是差班,怎么努力也搞不起来,不如少做点事;二是领导怎么就重视不到我,我不想给领导教好书;三是懒习惯成了自然,领导如果督导不力,自已就会给自已减压,找借口放松对自已的要求;四是不学不钻不进取,导至方法陈旧,不适应高标准、新要求。4、其它方面的问题:一是备课组活动各组之间差距较大;二是班主任与科任教师之间配合力度,班与班之间也有差距;三是培优辅差力度不够;四是教师之间在教学上的投入也存在相当大的差距。二、改进措施,提高质量1、学习身边典型,向自身要质量。在我们的身边,有一大批

4、质量型教师,他们为我们质量提升指明了努力的方向:处室管理要向总务处学习,学习他们工作思路清晰、作风实在、原则性强;班级管理要向七(4)(5)、八(1)(6)、九(1)(3)等班主任学习,学习他们工作能亲历亲为、班风正、学风浓厚、管理艺术高超;研究教学要向张华、钟红卫、唐蒋林、王宗芹、张继苹、正红、万常俊、龚明亮等老师学习,学习他们教学手段高明、课堂高效;工作态度要向李国新、周光春,龚红卫、屈波、张宝红等老师学习,学习他们工作不打折扣,作风扎实、不斤斤计较;备课组长要向八年级的语文备课组、物理备课组,九年级的语文备课组、数学备课组、英语备课组、物理备课组、七年级的英语备课组长学习,学习

5、他们组织活动能坚持一贯性、活动具有实效性。三人行,必有我师,我们在平时的工作中,努力向他们看齐,少发牢骚多付出;少找借口多研究,我们的质量一定会再有一次质的飞跃。2、转变工作作风,向管理要质量。管理人员谁负责谁落实,实行对管理人员责任追究制。以下要求不认真落实者,将直接追究相关管理人员责任:1、九年级蹲班领导每周都要进教室参加班团活动课;每周最低保证听三节所蹲班级的课;2、教务主任(屈主任)必需保证每周听课不低于三节;3、备课组和教研组不按时开展活动,直接追究张发云主任与相应备课组长、教研组长的责任;负责检查登记的同志(彭俊老师)不如实、不及时登记,直接追究彭俊老师的责任。4、对教学

6、违规者不处理直接追究屈主任和我的责任。3、加强备课组建设,向课堂要质量。 第一、把功夫下在课前。教师要认真钻研教材,仔细备课。对问题老师备课组长要做到心中有数,必要时采取集体讨论的方式备课。备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、组内教学必须严格做到六个统一,即统一教学计划、教学内容、教学进度、教学资料、测验考试和教学目标。  第二、把力量放在课内。每堂课做到“五必须”:(1)必须精讲多练;(2)必须让学生积极参与教学活动;(3)必须当堂检查、反馈和巩固;(4)、必须面向全体,人人有事做、人人都能做;(5)、必须严格要求,从培养良好学习习惯入手

7、。  第三、把补困加在课后。在教学过程中,要有“从最后一名学生抓起”的教育理念。课后加大对后1/5学生和前1/3学生的关注程度。4、加强学风建设,向整体要质量。一是班主任跟班要紧,提倡九年级班主任坐班;落实科任教师候堂制;二是完善奖励方案,质量考评与评先表模向平均分顷斜;三是把“如何减少问题生、减少厌学生”作为学校的一个课题来进行行动研究,其优秀成果在全校进行评比推广。三、后段工作安排1、关于期中考试与九年级全市月考质量分析会的安排:一是以备课组为单位召开

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。