聚人心抓常规提质量好

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1、聚人心抓常规提质量庆元二中吴兴林尊敬的各位领导、各位同仁：大家好！今年是我到二中当校长第一个年头了。回想往事，感概万千,感谢各位领导对我关心及支持，现将一年来履行职责及廉洁自律情况，简要报告如下。一、凝聚人心，齐心协力。当组织委派我到二中当校长，我就知道自己身上担子很重。我清楚地认识到“抓管理、促教学、提质量”是我县教育发展的趋势，这是摆在我一个必须面对的难题。要把教学质量提高到一个新的台阶，首先，要依靠广大教职工的力量，“得人心者，得天下”，只有凝聚人心，通过以身示范聚人心，要求教师做到的，首先自己校长先做到，除了出差的时间，每天总是第一个到校，参与学生

2、管理工作。以荣誉感聚人心，工作才能到位，问题才能解决。刚到二中我就作了《我与二中共荣耀》专题讲座，树立我以学校为荣，通过多次学校教学质量分析，分析自己的优势和簿弱点，激发教师力争上游的上进心。通过高级教师和老教师的座谈会，薄弱班组教师座谈会等多种形式，树立每位教师主人翁思想。收回学校大会堂给教师创设了健身场所，创立阳光健身各种团队来聚人心。通过上述三心活动增强学校教职工团队精神来凝聚人心。二、狠抓常规，倡导务实。“细节决定成败”，要提高教学质量，光靠有目标、有决心、有口号是不够的，还需要脚踏实地的务实精神和一丝不苟的工作作风。为此，学校从最基本的教学常规开

3、始抓起。（一）、抓备课，以“课件系统”为抓手，通过集体备课汇集全组教师的智慧，加强集体备课，精心编写“教学设计”。坚持“坚守常规抓质量；立足课堂抓质量；吸收借鉴抓质量”的教育教学思想，充分发挥我校教师的集体智慧，集思广益，博采众长，实现课件资源共享，提高教研和备课效率，促进教育教学质量的全面提高。课件系统建立有利于培养教师养成良好的个案思维品质，促进个体教育教学技能的提高；有利于培养教师养成良好的集体合作意识，促进理论与实践的共同探讨；有利于每一位教师准确把握对课标、教材的正确理解，整合优质资源，在较短时间内有效促进教师专业化成长，从而提高教育教学质量。建

4、立课件系统的核心是培养教师的合作意识和集体创造能力，激发教师个体创新意识和共同探讨问题的积极性；建立课件系统目标明确，教学技能和学习方法博采众长，最终目标是有效提高教学质量。建立课件共享系统的思路：骨干教师引领，全体教师参与，钻研教材教法，自制教学课件与教学设计，鼓励求实创新；计划一年内基本完成初中全部教材的课件与教学设计的制作，三年内完善初中全部教材的课件与教学设计；以年段学科为单位每2周定时定点进行集体备课，各小组成员必须在集体备前做好课件与教学设计，并在集体备课中讨论修正与完善，在下周课堂教学中使用；在集体备课之后备课组长及时将本组的课件与教学设计汇

5、总到教研处，由教研处统一纳入庆元二中课件系统。明确了“教学设计”八步曲“讨论、设计、修改、再设计、再讨论、再修改、反思、归档”的基本要求，“提前备课，轮流主备，集体研讨，完善定稿”，在此实践过程中并获得较多的心得经验。（二）、抓课堂，课堂是教师讲授知识的最主要的场所，提高质量的关键在课堂，提高质量的潜力和希望也在课堂。“课堂一松，课后皆空”、“课堂漏一点，课后讲百遍”，课堂教学效果的好坏，是决定教学质量好坏的关键。我校从改革课堂时间结构，保证每节15分钟的当堂练习的底线，在各学科都进行了认真尝试，并定期组织同学科的备课组进行总结交流。开展“推门听课”活动，

6、唱好课堂教学重头戏。课堂教学是教学常规工作的重头戏，是教学质量的保证。以备课组听课为主，学校行政、骨干教师带头深入课堂听课、评课，帮助和指导教师改进教法、提高教学业务水平，以此来提高课堂教学的质量。（三）、抓作业，抓好作业，就要从教师的布置、批改、辅导、订正等各个环节入手。据了解，少数老师不布置作业或只布置少批改，多数教师作业布置缺乏科学性，作业量与作业题质量得不到保证。教务处出台了《庆元二中作业布置批改的实施办法》，对作业批改的总体要求是：精选，先做,全批，及时反馈。对作业批改次数和批改内容等都做了详细要求，加大检查力度，每三周教务处组织备课组长对全校学

7、生作业进行检查，将检查结果列入学期考核中。（四）、抓考试，考风就是学风，学风就是教风，为了确保考试检查的可信度和权威性。加强教学质量监控，对期中、期末考试的管理进一步加强了规范。分工合作，做好出卷和质量分析工作。通过比较，认真研究分析教与学情况，提出针对性的改进措施，将质量分析落到实处。规范考务管理，考生实行单人单坐。深入细致做好考试前的各项准备工作，监考老师领卷、交卷实行签名制度，认真监考，作好考场情况记载，使每次考试能公正反映出学生的学习情况。由此也推动了学生的学习风气的改变，进一步优化学习方法，提高教学质量。三、落实措施，创新工作坚持改革，必定成功；

8、墨守陈规，必定落后。我经过分析，必须在教学理念、教学模式和教学方法