《道士塔》教案（网友来稿）

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2、师大1.全面把握课文内容及其内在联系，。2.体会作者贯穿全文的悲怆苍凉的情感。3.培养学生对文物保护重要性的认识。　　全面把握课文的内容及其内在联系。　　体会作者处于矛盾心理下悲怆苍凉的情感。　　讲读法《道士塔》教案（网友来稿）　　张咸竹东北师大1.全面把握课文内容及其内在联系，。2.体会作者贯穿全文的悲怆苍凉的情感。3.培养学生对文物保护重要性的认识。　　全面把握课文的内容及其内在联系。　　体会作者处于矛盾心理下悲怆苍凉的情感。　　讲读法《道士塔》教案（网友来稿）　　张咸竹东北师大1.全面把握课文内容及其内在联系，。

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4、.培养学生对文物保护重要性的认识。　　全面把握课文的内容及其内在联系。　　体会作者处于矛盾心理下悲怆苍凉的情感。　　讲读法《道士塔》教案（网友来稿）　　张咸竹东北师大1.全面把握课文内容及其内在联系，。2.体会作者贯穿全文的悲怆苍凉的情感。3.培养学生对文物保护重要性的认识。　　全面把握课文的内容及其内在联系。　　体会作者处于矛盾心理下悲怆苍凉的情感。　　讲读法《道士塔》教案（网友来稿）　　张咸竹东北师大1.全面把握课文内容及其内在联系，。2.体会作者贯穿全文的悲怆苍凉的情感。3.培养学生对文物保护重要性的认识。　　全

5、面把握课文的内容及其内在联系。　　体会作者处于矛盾心理下悲怆苍凉的情感。　　讲读法《道士塔》教案（网友来稿）　　张咸竹东北师大1.全面把握课文内容及其内在联系，。2.体会作者贯穿全文的悲怆苍凉的情感。3.培养学生对文物保护重要性的认识。　　全面把握课文的内容及其内在联系。　　体会作者处于矛盾心理下悲怆苍凉的情感。　　讲读法　　2课时一课时：同学们，在今天上课之前，我先给大家介绍一些关于宗教方面的小知识。在我国，道教和佛教是并行的两大宗教。他们之间既有宗教的某些共性，也有各自的不同特色。比如在丧葬礼仪上，道士的逝世称为“

6、羽化”，在他们羽化后，一般有两种葬法，一个是坐缸，就是将遗体封缸后入葬；另一种是棺葬，用棺材盛殓遗体。而佛教徒呢，他们的逝世叫做圆寂，其遗体是要经过火化的，其中有道高僧所遗存的骨殖被称为“舍利子”，一般是要建塔来封存的。但是在七十余年前，在祖国大西北的佛教胜地——甘肃敦煌，却有一个道士在死后被葬在佛徒使用的塔中。这到底是因为什么呢？他的背后究竟有着怎样的故事呢？今天就让我们带着这样的疑问来学习这《道士塔》。请同学们把书翻到53页。作者余秋雨，江苏余姚人。是我国当代的文艺理论家，散文家。作品有文艺理论专著《戏剧理论史稿》

7、，散文集《文化苦旅》、《文明的碎片》等。我们今天要学的这课文，就选自于《文化苦旅》的一。请同学们齐声朗读课文一部分的一至三自然段。作者在一开，就向我们交代了他所要描写的对象是莫高窟门外河对岸的塔群，作者是怎样描述这些塔的呢？（塔呈圆形，状近葫芦，外敷白色。从几座坍驰来看，塔心竖一木桩，四周以黄泥塑成，基座垒以青砖。）请同学们看这幅图（教师依据王道士塔图手绘覆钵式塔简图）。塔这个词来源于印度。传说当年有弟子问及释迦牟尼身后之事，佛祖将袈裟叠成四方，铺在下面，又将钵盂倒着扣在袈裟上，又把禅杖立于钵盂之上。后来的佛徒弟子就依

8、照这种形状建塔来保存佛祖的真身舍利。这种塔呢，就被称为“覆钵式塔”。后来这种塔随着佛教的传入也传入了中国，但是由于时间的流逝和我们中华文化巨大的包容性，覆钵式的塔已经被我们改造成亭台式或楼阁式等具有中国特色的形状的塔了。原有的覆钵式的塔到今天只存在于藏传佛教建筑中。作者在莫高窟看到的几座僧人圆寂塔，就是这个样式。今天北京北海的白塔