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时间:2018-09-28
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1、初一语文《散步》说课稿 《散步》正是体现着浓浓亲情的一篇文章,文章记叙了一家三代野外散步的“生活细节”,表现出一家人之间的互敬互爱的真挚感情,体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。接下来小编为你带来初一语文《散步》说课稿,希望对你有帮助。 1、教材简析 莫怀戚的《散步》这篇课文是七年级语文上册第五单元的一篇自读课文,第五单元的学习要求是要在整体感悟课文内容的基础上,注意语言的积累和运用,并学习朗读和圈点勾画。所以,教学这篇《散步》,要在学生学习前面课文所掌握的方法的基础上,在老师的启发指导下,学生的合作探究过程中,学生运用所学方法,继续
2、巩固单元要求。 2、教学目标 通过对教材的分析,根据学生的实际情况和新课程标准,确定教学目标为: 1、知识和技巧目标:准确、流利、有感情地朗读课文 2、过程和方法目标:揣摩词句的含义,品味文章的语言美 3、思想感情和价值观:培养尊老爱幼的思想感情,提高学生的人文素养 3、教学重点和难点 教学重点的确定是根据教材的特点、教学的目标及学生的实际;至于教学难点,则是就学生接受而言,学生经过预习,还存有疑问,理解还存在困难的地方。所以,确定本课的教学重点和难点为: a、教学重点:1、培养尊老爱幼的思想感情,提高学生的人文素养 2
3、、揣摩精美词句,品味语言的美 b、教学难点:如何理解具有象征意义的文章最后一句话。 1、教法 在老师有效的指导下,学生运用自主探究的方法探究主旨、品味语言。 老师还可借用多媒体来辅助教学,有利于扩大教学的容量,并且可以使教学内容更加形象、直观,有利于调动、激发学生学习的积极性和兴趣。 2、学法 先让学生熟读课文,整体感知课文;然后引导学生通过自主、合作、探究的学习方式,抓住关键语句精读课文,深入思索,反复咀嚼,领悟课文深长的意味,提高学生的思维能力,培养尊老爱幼的思想感情。在学习时,我认为要充分调动学生的积极性,充分发挥学生的
4、主观能动性,让学生真正成为学习的主人。 、如何导入 结合日常生活,引入学习。 出示问题:你们一家人经常一起散步吗?散步过程中发生过什么有趣的事情? ——请两位学生讲述经历,与大家共享。 (新知识的学习往往是在原有知识的基础上进行的,以学生现有的生活积累为学习的前提,引导学生培养自己积累生活感悟生活的能力,给新的学习构筑起合适的背景,奠定教材与生活,作者与读者以及老师与学生情感上有效沟通的基础,有利于新知的学习。) 1、听课文录音,初步体会文章的语言美、情感美。 2、轻声地朗读课文,熟悉课文的内容。 3、检查阅读效果: A
5、、散步的人有哪些? B、散步的季节呢? C、散步的地点? D、散步中发生了什么事情? E.结果如何? (问题宜简单,学习起步阶段要尽量让每个学生感受到成功的愉悦。梳理内容的目的是提醒学生初读文章时应该关注的要点有哪些,也是让不同程度的学生拉近距离,为下一步的学习活动提供一个共同的平台。) 1、你说说这一家子四口人中,谁的权力最大,谁有真正的决定权? ——学生们以小组为单位从以下四个方面进行讨论 “我”听母亲的: 母亲听孙儿的: 妻子听“我“的: 儿子听“我”的: 2、那么究竟听谁的呢? ——由“爱”决定,这个“爱
6、”,对长辈来说,是“爱幼”;对子女来说,是“尊老”。 3、文章最后说“我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。”这是不是也太夸张了呢?为什么把背母亲、背儿子写得那么郑重其事? ——请学生们齐读课文最后一段,体会这段话的深刻含义。学生以小组为单位,互相交流探讨一下说说你对这段话的理解。 ——“我”背的是母亲,妻子背的是儿子。母亲给我们以生命,而儿子又是这生命的延续。这血脉相连的三代人紧紧连接在一起,构成了生命的整体。如今,我们把母亲和儿子背在背上前行,正是背负着完整的生命世界,因而油然产生了一种深沉、庄严的感觉,这正是家庭生活中、人类
7、社会中承前启后的一代中年人特有的心理感受。 (这部分讨论旨在让学生自主探究,通过交流合作,最终挖掘出课文主旨、体会文章的人性美。对于学生的讨论和回答,老师应鼓励、肯定,积极引导,适时点拔。) 本文语言优美,值得我们好好的揣摩揣摩,下面我们采用鉴赏法来仔细品味一下。 1、学生们读课文,采用圈点法划出自己认为精美的句子,看这些句子好在哪里?可能有的句子: 写景的句子 ——对南方初春田野的描写 ——描写母亲所看到的小路远处的景物 传情的句子 ——“母亲本不愿出来的------便去拿外套” 对称的句式 ——有的浓,有的淡。
8、——我和母亲在前面,我的妻子和儿子走在后面。 ——前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。 ——母亲要走大路,大路平顺;儿子要走小路,小路有意思。 ——我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮
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