雅鲁藏布大峡谷教学设计

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1、雅鲁藏布大峡谷教学设计　　小编今天推荐给大家的是雅鲁藏布大峡谷教学设计，希望对大家有用。关注网获得更多内容!　　教材分析：　　《雅鲁藏布大峡谷》是北师大版小学语文五年级上册第二单元以“奇观”为主题的第一篇讲授课文。这是一篇情趣盎然的说明文，文章非常有条理、有层次地介绍了神奇而美丽的雅鲁藏布大峡谷，表达了作者对大自然鬼斧神工的惊叹和心中无比自豪与喜悦的感情。在介绍时，作者运用了多种说明方法，如：对比、列数字、举例等，细致地展现了雅鲁藏布大峡谷的罕见奇观。文章的语言丰富优美，绘声绘色的故事、准确无误的数字、恰到好处的用词，都使得这篇文章成为一篇

2、极为优秀的说明文。　　教学目标：　　◆知识与能力　　1、能正确认读和书写本课生字，理解词语意思。　　2、通过学习，理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。　　3、初步接触简单的提纲，并根据提纲理清文章的主要内容。　　4、了解列数字、举例子、作比较等说明方法。　　5、能正确、流利、有感情地朗读课文，能有感情地用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的美丽神奇，感受祖国山河壮丽。　　◆过程与方法　　1、谈话导入西藏，并播放西藏美景的课件，激发学生对西藏的向往和学习的兴趣。　　2、初读课文，

3、整体感知。通过列提纲，了解文章的主要内容。　　3、通过朗读、交流，逐段理解课文内容，感受作者对雅鲁藏布大峡谷美景的无限自豪和赞美之情，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。　　4、抓关键的词语，再整体感知课文，提升情感。　　◆情感、态度与价值观　　从字里行间感受作者对雅鲁藏布大峡谷美景的赞叹，体会作者对祖国壮丽山河的热爱，激发学生对大自然、对祖国的热爱之情。　　教学重难点：　　1、认识并正确、规范地书写本课的生字，理解由生字组成的词语。　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能有感情地用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的美丽神奇，感受祖国山河的壮丽

4、。　　3、了解雅鲁藏布大峡谷的特点，培养学生对大自然的热爱之情，对祖国的热爱之情。　　4、学会以列提纲的形式把握课文的主要内容。　　教具准备：　　多媒体课件。　　教学过程：　　一、谈话导入　　1、同学们，我们祖国有奔腾的江河，澎湃的大海，有辽阔的草原，茂密的森林，有宁静的山林，繁华的都市，还有令人向往的西藏。说起西藏，你会想到什么呢?(学生交流课前查找的资料)你们想不想目睹它们呢?那就让我们一起走进西藏吧，一睹它们的风采。(教师随机播放西藏风景的图片，并简单解说。最后一幅是雅鲁藏布大峡谷的图片)　　2、由上面的图片解说，导入课题。　　今天，

5、我们就跟随作者去领略雅鲁藏布大峡谷的风采吧!　　二、检查预习，整体感知　　1、教师询问学生读文情况。　　2、雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象?　　(很特别、景观奇特、气势宏伟、使人惊叹等)　　3、你觉得文中那个词最能体现它的特点?请同学们再快速读读课文，找出这个词。　　4、学生汇报，教师相机板书。(神奇壮丽)　　三、指导学生列提纲　　导语：那么，作者从那几方面介绍雅鲁藏布大峡谷壮丽神奇的呢?　　1、出示课后的“金钥匙”，为了把握课文的主要内容，可以写写提纲。(教师指导学生如何写提纲)　　①可以只针对课文主要部分的内容写提纲。例如本文可以只

6、写第2——5自然段的提纲。　　②提纲应简洁、明确，比如用一个词语来概括。　　2、请同学们再默读2——5自然段，勾画内容，汇报，教师随机板书。　　⑴顶端景象⑵传说⑶特点(长度、宽度和相对高度)⑷自然博物馆　　四、精读细品，深感其“奇”　　导语：作者又是怎样从这几方面向我们具体介绍的呢?让我们再走近些，去真切领略雅鲁藏布大峡谷的神奇所在!　　(一)、学习第2自然段　　1、教师朗读该段，让学生闭上眼睛感受、想象雅鲁藏布大峡谷顶端的壮丽景色。　　2、你感受到了什么?学生汇报有关句子。你觉得景色美吗?谁能美美地读一下你喜欢的句子?　　3、指名学生读，

7、其他学生评价。　　4、齐读，读出喜爱之情。　　(二)、学习第3自然段　　导入：雅鲁藏布江自西而来，然后转向，绕着南迦巴瓦峰作马蹄形大拐弯，(相机出示大拐弯的图片)这真令人惊叹不已。　　1、这个大拐弯还有一个美丽的传说呢，谁能书绘声绘色地讲述一下传说。　　2、学生讲述。其他人评价。　　3、教师小结：讲得真好。这真是一个美丽的传说。那么，雅鲁藏布大峡谷到底是怎样形成的呢?(生答)那么，如果文章中去掉这个传说，直接说它的形成，行不行，为什么?(引用传说增添了很多的神秘色彩，具有很强的可读性，引起读者的兴趣，也更能体现出人们对雅鲁藏布大峡谷的喜爱之

8、情。)　　(三)、学习第4自然段　　导入：雅鲁藏布大峡谷是由于喜马拉雅造山运动和江水冲刷形成的。那它有什么特点呢?　　1、叫一生读此段。　　2、有什么特点呢?(长、深、窄)　　3