科目︰英文第一语文即教学语文

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1、高中教育《基本學力要求》檢視表2017/2018學年校部名稱：校部代號：科目︰英文（第一語文即教學語文）高中教育基本學力要求(1)通過下列教學活動教授有關內容（請填寫配合落實的教學單元/校本課程/活動等的名稱及主要涵蓋內容）未有涵蓋的原因及處理方法教材備註學習範疇具體內容一年級二年級三年級範例C-18能透過文章的用詞和細節判斷及解釋作者的觀點、意圖、態度及感受；Topictitle:3D:AddingDepthandDelighttoMoviesReadtoAchieve3From100Articlesto100pointsRichIssakCENGAGE

2、Learning學習範疇A：聽A－1透過一系列的措詞明白話語的肯定程度；A－2透過文法、詞彙及語音明白說話者或對話者的感覺、態度及意見；A－3瞭解在學校學科中常用的較正規的語言；A－4能記錄談話的要點和相關細節；A－5能辨識話語中的明示或暗示的目的；A－6能跟從為較複雜事宜而作的較詳細的口語指示；A－7能夠跟隨口頭辯論或解釋的思路；A－8聆聽時能分辨事實和意見；A－9能辨識對話者中的常見角色及他們之間的關係；A－10能透過辨識口語中的不同的連接詞，明白概念之間的聯繫及各概念之間的邏輯關係；A－11能將口語內容與其他一系列的資訊，包括文章之間建立聯繫；A－1

3、2高中教育《基本學力要求》檢視表2017/2018學年校部名稱：校部代號：能跟隨口述事件中的順序並辨識其意義；A－13能把表達相同現象的日常用語與較正規用語聯繫起來；A－14開始明白打趣的語言運用；A－15能聽懂較為繁複的過程或現象的口語解釋，並於有需要時使用視覺的協助；A－16能處理較不熟悉但不一定是專門的話題以適當的語速進行的表述，以延續對話；A－17能聽懂不同口音或類型英語的說話內容；A－18能把從談話中獲得的資訊用於新的目的及不同的文章和格式中；A－19懂得按對話類型、目的及其內容聆聽及作出回應。學習範疇B：說B－1能根據單音節或多音節的字詞的寫法

4、，合理準確地讀出其發音及重音；B－2能使用更豐富的詞彙和句式以達至傳意目的；B－3有較高水準的發音準確性；B－4能運用語調使溝通更有效，並能表達不同的態度；B－5高中教育《基本學力要求》檢視表2017/2018學年校部名稱：校部代號：能使用更多變化及較複雜的句式，尤其在有預先作準備的講話時；B－6能有組織地敍述個人經歷；B－7能有效及適當地表達個人感受及意見；B－8能說話流暢，不吞吐，尤其在有預先作準備的講話時；B－9能就較複雜的題目，有邏輯及有組織地作簡短講話；B－10能熟練地運用更豐富的銜接手法說明資料及想法；B－11講話時能運用不同技巧強調重點；B－

5、12能因應題目及場合使用正規或非正規的詞彙；B－13能為日常生活中較複雜的程式提供清晰的指示；B－14能熟練地運用更多技巧構建主要想法；B－15在參與討論時能運用更多口語及非口語的溝通技巧；B－16在小組互動時能扮演適當及有效的角色；B－17能以較高的文法準確度講話；B－18在講話期間或其後被請求時，能作出闡述及澄清；高中教育《基本學力要求》檢視表2017/2018學年校部名稱：校部代號：B－19在討論時能對不同的意見表示理解及尊重；B－20能根據對話者的反應自行更正或改用別的措詞；B－21在具體主題的講話中遇到未能完全掌握的意思，能請求講者加以說明；B－

6、22能對學術題目的事件、程式、現象等提供清晰的解說。學習範疇C：讀C－1能通過閱讀積累詞彙，並使用合適的詞彙學習技巧整理新詞彙；C－2能根據輔文及語境、背景知識及常見詞綴，猜測新字詞的意思；C－3明白字詞的顯義及隱義，並能討論作者選擇該字詞的理由；C－4能明白標點符號在文章中的意思，並能解釋標點符號如何影響讀者對文章的理解；C－5能以適當的速度，準確、流暢地閱讀文章，以達成閱讀目標；C－6能就不同目的以精讀及泛讀方法閱讀大量的文章；C－7能看懂大量的圖像資訊及從中找出資料；C－8高中教育《基本學力要求》檢視表2017/2018學年校部名稱：校部代號：能有成

7、效地、高效率及合理地收集、理解、評估及使用相關資料；C－9能辨識較複雜的文體及它們的寫作目的、結構和相關語言特色；C－10能運用已有知識、背景提示及文章特色預測較複雜的文章的內容及其發展；C－11能透過辨識冠詞、代名詞、近義詞及連詞等字詞，瞭解不同意思之間的聯繫；C－12能有效應用英-英高階詞典以協助閱讀及理解文中新字詞的用法；C－13能熟練地記錄文章的要點；C－14能將個人經歷或現實生活與文章連結；C－15能對文章提出個人意見，並於閱讀後與他人討論；C－16能細閱文章中提供的及隱含的事實和資料以作出推斷及總結；C－17能透過發問、作答及反覆閱讀，辨識、判

8、斷或澄清文章的大意及其主要細節；C－18能透過文章的用詞和細節判斷