科目︰中文科第一语文即教学语文

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1、高中教育《基本學力要求》檢視表2017/2018學年校部名稱：校部代號：科目︰中文科(第一語文即教學語文)高中教育基本學力要求(1)通過下列教學活動教授有關內容（請填寫配合落實的教學單元/校本課程/活動等的名稱及主要涵蓋內容）未有涵蓋的原因及處理方法教材備註學習範疇具體內容一年級二年級三年級範例D-4-6能通過閱讀文學類文本，學習文學作品的藝術表現手法，提高語言的表達力。單元二智勇救國《曹劌論戰》啟思《中國語文》(單元教學版)中四上A.聽A-1-1能專注而有禮貌地聆聽；A-1-2有興趣聽取不同意見；A-1-3能讚賞邏輯嚴密、簡練得體、

2、真誠坦率、體諒寬厚、含蓄幽默、辭采豐富等良好的說話態度和說話藝術。A-2-1能理解他人說話的內容和意圖；A-2-2能區分他人話語中的事實和觀點，並能依話語的邏輯來推斷結論；A-2-3能依據已有知識，判斷所聽資訊的合理性和可靠程度；A-2-4能透過思考和提問，向說話者獲取事實或觀點。A-3-1聽敍事性話語，能把握事情的脈絡，並加以概括；A-3-2聽文藝作品，能把握形象、情感和作品中心思想；A-3-3高中教育《基本學力要求》檢視表2017/2018學年校部名稱：校部代號：聽演講，能理解內容，把握主旨，記憶要點；A-3-4聽討論和辯論，能區

3、分並評價不同說話者的觀點與立場。A-4-1能聽懂生活和各類傳媒中的粵語及課文的粵語朗誦；A-4-2能聽懂日常生活交流的普通話；A-4-3能欣賞粵語及普通話朗誦、講故事、話劇等表演藝術。B.説B-1-1能自信、負責地表達，與人平等對話；B-1-2能根據聽眾的回饋做出適當調整；B-2-1說話目的明確，內容具體，言之有物；B-2-2說話清楚連貫，不偏離話題，言之有序；B-2-3能控制說話速度，掌握說話時間；B-2-4說話能選用適當的開頭和結尾；B-2-5高中教育《基本學力要求》檢視表2017/2018學年校部名稱：校部代號：能根據場合和對象

4、，選擇得體的話語；B-2-6能有意識地運用積極修辭和肢體語言，增強表達效果；B-2-7能在發言中綜合運用文字、聲音、圖像等輔助手段。B-3-1能清楚有條理地敍述事件，說明事件意義；B-3-2能講述事件過程和人物心情的變化，根據聽者反應調整內容、語氣、用詞；B-3-3能根據需要描述形象以及可感知的具體細節。B-4-1發言至少有一個明確的論點和支持論點的若干論據；B-4-2能掌握一般的論述過程和方法，發言有條理；B-4-3能用清楚明確的證據闡明觀點，準確使用相關的專業術語；B-4-4能預估聽者的期望、可能發生的誤解和偏見，有針對性地發言。

5、B-5-1在討論中，能高中教育《基本學力要求》檢視表2017/2018學年校部名稱：校部代號：認真聆聽，努力把握他人的觀點和意見，並作出恰當的回應；B-5-2在討論中，能適時發言，清晰地陳述事實，說明觀點；B-5-3明確辯論目的，能以平等對話的態度參與辯論，以期實現明辨事理的目的；B-5-4在辯論中，努力判斷各方的觀點與言說目的，有理有據地提出自己的觀點；嘗試吸收和借鑒他人的意見，通過辯論，提高認識。B-6-1能自信地當眾作不少於6分鐘的演講，態度大方，語言清晰；B-6-2掌握演講的一般步驟，開場白、進入主題、過渡銜接、結束語，做到清

6、楚連貫；B-6-3能針對聽眾的反應，調整演講內容、用詞和語氣；B-6-4能作不少於2分鐘的即興發言。B-7-1高中教育《基本學力要求》檢視表2017/2018學年校部名稱：校部代號：能說流利的粵語，做到應對得體；B-7-2借助漢語拼音，能用普通話正確朗誦課文；B-7-3能用普通話作敍述性、描述性和說理性發言；B-7-4能用普通話作比較流利的自由交談。C.識字與寫字C-1-1有使用字典、詞典學習新字詞的習慣；C-1-2能借助字典、詞典及其他中文工具書，幫助閱讀與寫作。C-2-1瞭解漢字“篆、隸、草、楷、行”的形體演變過程；C-2-2結合

7、學習新字，加深瞭解漢字的造字方式；C-2-3瞭解漢字繁簡轉化的基本知識。C-3-1認識不少於3500個常用漢字，至少會寫其中3000個；C-3-2隨課文識字，不斷擴大識字量；C-3-3高中教育《基本學力要求》檢視表2017/2018學年校部名稱：校部代號：能根據語境辨析字詞的具體含義；C-3-4瞭解漢語辭彙基本知識，擴大辭彙量。C-4-1提高硬筆書寫楷字、行楷字的水準，適當提高書寫速度；C-4-2運用橫線格或豎線格進行成篇書寫時，力求行款整齊、美觀；C-4-3能用毛筆臨摹楷書經典碑帖，並力求熟練準確，做到筆劃規範，結構勻稱，端正美觀。

8、C-5-1能欣賞篆、隸、草、楷、行五種字體代表性的經典碑帖和書法作品，瞭解漢字字體的演變過程，感受不同字體的筆劃美、結構美和意蘊美；C-5-2瞭解具有代表性的歷代書法名家及經典書法作品；C-5-3能從筆劃、結構、章法、內