2018部编人教版语文一年级上册汉语拼音3 《b p m f》教学设计

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1、3bpmf教学目标1．学会ｂ、ｐ、ｍ、ｆ4个声母，读准音，认清形，正确书写。2.学会声母ｂ和单韵母拼成音节的方法，初步掌握两拼音节的拼读方法。3.学会带调拼读音节及ｂ、ｐ、ｍ、ｆ与单韵母组成的音节。4.认识“爸、妈”2个生字，正确读词。感受家庭生活的幸福。重点难点重点：ｂ、ｐ、ｍ、ｆ的发音方法及音节的拼读方法、认识汉字。难点：韵母带调拼音是教学难点。教学课时三课时第一课时【课时目标】学会ｂ、ｐ2个声母，读准音，认清形，正确书写。【教具准备】课件、生字卡片。【教学过程】一、习旧迎新，趣味导入【设计意图：复习旧知，引入新课的学习，通过出示课件和儿歌，引起学生

2、学习的兴趣。】1.我们刚刚认识了拼音王国里的6个单韵母，还记得他们吗？要求：读得清楚响亮。认读带调的单韵母，颠倒顺序认读。2.今天我们继续走进拼音王国认识四个声母朋友。同学们，你们喜欢出去旅游吗?今天老师带你们去一个地方游玩。出示情境图及播放广播。（1）说说你的所见所闻。（2）出去旅游多开心啊!不过还要注意爱护文物。我们一起来念首儿歌：“爸爸带我爬山坡（p），迎着大风（f）爬上坡（p），音响里面正广播（b），爱护花草不乱摸（m）。”，读的轻一些短一些就是我们今天要学习的新声母——（3）相机引出：声母bp，板书课题。二、认读字母，学会发音1.学习声母b的读

3、音。【设计意图：联系课文情境图，联系熟悉的字词，认读字母的发音。】a.看图，谁能用一句话来说说这副图？如：一个小女孩在听广播。小女孩听广播，听得很认真；收音机播放动听的歌。引导：小女孩认真地听广播的“播”，播放的“播”，读得轻一点，短一点，就是声母“b”的读音。b.请读得好的学生当小老师示范发音，大家注意看小老师的口型变化（先双唇紧闭再放开）。老师讲清发音要领：读这个音时，气流比较弱。（用薄纸演示）c.小老师带读。d.同桌对读，个别检查。2.学习声母p的读音。a.看图，用一句话说说这位小朋友在干什么，要尽量说得和别人不一样。引导：把爬坡的“坡”，山坡的“

4、坡”读得轻一点，短一点，就是声母p的读音。b.自己试着读读看。请大家拿着薄纸放在嘴前读。注意看看，你有什么发现？（发p时，薄纸有明显的颤动）。c.开火车练习发音。d.老师引导学生辨别b、p发音的相同点与不同点。（都是双唇音，一个不送气，一个要送气）三、识记字形，指导书写。1.观察插图，识记字形。（1）如何记住b、p的字形。可以启发学生联系生活，说说这些字母像什么。如b像数字6，像哨子；p像反写的数字9。（2）做游戏，辨析“b”和“p”。①我们来玩游戏，老师手里有一张纸条，对着它读“b”和“p”，学生认真看，发现纸条的变化，并照样子试一试，领会两个声母的发

5、音方法。【设计意图：编创顺口溜，辨析相似字母的发音，引发学生学习的兴趣。】②看卡片找辨析的方法（引导学生编顺口溜）：右下半圆“b、b、b”,右上半圆“p、p、p”。③老师想考考你们的小耳朵。如果你听到的是“b”摸摸鼻子，如果你听到的是“p”，摸摸耳朵。师生共同游戏。2.指导书写b、p。（1）观察交流b、p在拼音格的位置。（2）教学一个新笔画：右半圆“﹚”学生书空新笔画。（3）按笔顺指导书写。b两笔写成，占上格和中格。注意第一笔竖不能碰到第一条线，右下半圆要写饱满。p两笔写成，占中格和下格。注意第一笔竖不能碰到第四条线，右上半圆要写饱满。【课堂作业新设计】

6、1.看图写出声母。2.根据儿歌填字母。右下半圆“（）”,右上半圆“（）”。答案：1.bp2.bp第二课时【课时目标】：学会ｍ、ｆ2个声母，读准音，认清形，正确书写。【教具准备】课件、图片。【设计意图：通过大家喜欢的游戏的方式，复习旧知。激起学生学习的热情。】【教学过程】一、复习检查，游戏激趣1.教师做字母口型或手势，请学生举相应卡片：我们来玩个“我猜，我猜，我猜猜猜”的游戏，看谁能快速猜出字母。2.猜对的学生带领大家认读。二、认读声母，正确发音1.学习声母m的读音。a.看图，这两个小朋友在干什么？（小朋友在捉迷藏，小朋友在玩“瞎子摸人”的游戏。）【设计意

7、图：联系课文情境图，联系熟悉的字词，认读字母的发音，降低了学习的难度。】b.联系生活实际，用“摸”说话，如：我发烧时，妈妈摸（m）着我的头。c.教师示范发音，让学生注意口型的同时，讲解发音方法（“m”是鼻音，发音时先把双唇闭紧，舌后缩，气流从鼻腔出来，然后张开嘴，声带颤动，要读得又轻又短。）d.学生根据教师的讲解示范，练习发音。指名读。2.学习声母f的读音。a.看图导出字音，图上画着什么？（一位叔叔拄着拐棍爬山坡。）b.你们能用“佛”字组词吗？大佛的“佛”读成第一声，读得轻一点，短一点就是声母f的读音。c.注意看老师读这个音的时候口型是什么样的。“f”的

8、发音要领：读“f”时，上唇轻触下唇形成窄缝，让气流从缝中挤出，摩擦成音，要读得又