人格心理学重点整理

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1、第一章人格心理学概论人格与人格心理学一、基本概念人格（personality):源于拉丁文，意指面具、脸谱。含义见下。人格心理学：是研究人格心理现象及其发生发展规律的心理学分支学科。二、基本问题1、“人格是个体在先天生物遗传素质的基础上，通过与后天社会环境的相互作用而形成起来的相对稳定的和独特的心理行为模式。”2、人格的性质：第一、整体性（形诸于外，蕴蓄其中。）第二、独特性第三、稳定性（人格在时间上的前后一贯性和空间上的普遍性。我们相信在一个人的一生中，人格都具有可塑性和可变性。）第四、生物性与社会性（人格不是生下来

2、就有的，而是在先天生物遗传素质的基础上，通过与后天环境相互作用而形成起来的。）3、心理学上最早探讨个别差异及其测量问题的是英国著名心理学家高尔顿。1937年著名美国心理学家阿尔波特发表其名著《人格∶心理学的解释》，标志着人格心理学的诞生。4、人格理论体系及代表古典精神分析（弗洛伊德：1900年，弗洛依德发表《梦的解析》，标志着古典精神分析的形成）新精神分析（霍妮，埃里克森，弗洛姆）特质论（奥尔波特，卡特尔）行为学习论（斯金纳、多拉德和米勒）社会学习论（罗特和班杜拉）人本主义的人格理论体系（马斯洛、罗杰斯）认知主义的人

3、格理论体系（凯利）5、人格心理学的主要研究问题：人格结构人格动力人格发展人格适应人格评估（方法：投射测验、自陈测验、行为评定）6、人格心理学的学科性质：心理学的分支学科，唯一从整体层面上研究人的心理、探讨人性的科学。人格心理学的研究方法一、基本概念临床研究：这种方法着重从个体化和特殊性方面去研究人格相关研究：在相同条件下，考察一组被试的两个或更多个变量之间的定量关系，由此来确定这些被试之间在某种人格特征上的差异，以及人格特征之间、人格特征与别的因素之间的相关情况。实验研究：严格控制条件，系统地操纵某个或多个变量（自变

4、量），以期导致另一个或另一些变量（因变量）的某种变化，从而作出因果性的结论。二、基本问题1、人格心理学研究过程的阶段：观察与描述理论与假设检验2、主要研究方法/途径：临床研究/个案研究(casestudies)——谈话、观察、作品分析等方法（以独特的个体为研究对象）相关研究（correlationalmethod)——测量与统计的方法实验研究（Experimentalresearch）——对自变量进行操纵，由此得出因果性的结论。第一章古典精神分析一、弗洛伊德的代表性著作：第一时期：《关于癔症的研究》，弗洛伊德与布雷尔

5、合著，其出版标志着精神分析运动的正式起点。第二时期：《梦的解析》（1900）第三时期：《超越快乐原则》（1920）二、无意识、前意识、意识的含义及特点无意识：不曾在意识中出现的心理活动和曾是意识的但已受压抑的心理活动。（无矛盾性、无时间性、不存在任何否定、怀疑和不相信的成分、非现实性、更机动和更活跃）前意识：位于意识和无意识之间，由那些虽不能即刻回想起来，但经过努力可以进入意识领域的主观经验组成。意识：是人格的表层部分，他由人能随意想到、清楚觉察到的主观经验组成。（逻辑性、时空规定性、现实性）三、本我、自我和超我的概

6、念、运行原则：本我——人格中的动物性部分。由先天的本能、原始的欲望所组成，包含在无意识之中（快乐原则）自我——人格中理智的、符合现实的部分。派生于本我，总是根据现实的可能性力图满足本我的要求（现实原则）超我——人格中最文明、最有道德的部分。超我有两个方面，一是自我理想，另一个是良心。（道德原则）四、自我防御机制的含义、共同特征、，类型：含义：为了减轻或消除人格内部的冲突、降低或避免焦虑，以保持人格的完整和统一，自我发展了许多保护性的机制，弗洛伊德称之为自我防御机制。特征：1）他们

7、是无意识的，即说人总是不知不觉地、无意识地采用他们。2）它们往往否定、歪曲或虚构实际情况，具有与现实相脱离的特性。类型：压抑、否认、投射、反向作用、合理化、替代和升华五、焦虑的类型（简述弗洛伊德的焦虑理论）：现实焦虑神经质焦虑道德焦虑六、本能（简述弗洛伊德的人格动力理论）：在早期，弗洛伊德认为人有两种基本的本能，一种是生存本能，另一种是性本能。在后期，生本能（包括生存本能和性本能，埃罗斯）和死本能（桑纳托斯）。七、弗洛伊德的人格发展理论<阶段及其特征>口腔期（初生到满周岁）退缩的、依赖的、好嫉妒、猜忌和苛求别人肛门期

8、（出生后第二年起到三岁末）肛门便秘型：讲究秩序和整洁，过分吝啬或节约以及固执或强迫性肛门排泄型：肮脏、放肆和浪费性蕾期（3岁到6岁）（男孩，欧底帕斯；女孩，爱莉克拉）行为轻率、果断和自信潜伏期：生殖期：弗洛伊德最推崇的理想人格能消除本能力量的破坏作用，使之富于建设性，有能力控制和引导他们自身的大量力比多能量。八、古典精神分析的研究方法：1、自由