《弯道跑》教案(水平三1

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1、合作与竞争分享与共承——《弯道跑》教学设计（水平三） 一、指导思想本节课遵循“健康第一”的指导思想，本着“课堂”应适合学生的新课程理念，充分尊重学生的主体地位，采用多层次、多目标的小组合作、自主探究等教学方式，让学生在自己选择、自主学习、自我教育、自我评价、自由发展中分享同伴的成功，共承集团的落后，使学生玩得舒畅，练得起劲，笑得自然，创得有趣，真正体验运动带来的幸福感，努力实现“合作与竞争、分享与共承”的教育效果。二、教学目标通过自练，议练，创练等活动，提高学生弯道跑的技能及利用预设的场地能创编相关的游戏。积极参与体育活动，乐于探究和展示动作。发展学生的灵敏、力量、速度等素质，提高学生快

2、速弯道跑的能力。充分享受体育活动的快乐，体验失败的心理感受，并进行合理调控，增强个人的自信和自尊。营造良好的师生关系，让学生感受到在集体性体育活动中与他人协作的愉悦，培养学生的合作意识和行为，懂得欣赏。三、教材分析和教学流程弯道跑技术动作虽然简单，难度较小，但为学生的自我创造奠定了基础。通过学生自我创造多种练习方法，既培养了学生创造力，又培养了学生的主动学习的意识，同时为创编相关游戏打下基础。通过合作探究、互相交流等方式，使学生懂得欣赏别人的“作品”，达到知识共享、共同提高的目的。良好的开端是成功的一半，热身活动是通过“《开火车》、《小鸟飞》、《猫抓老鼠》”的游戏练习来完成的。学生情趣相

3、投，涌跃地参与，使学生消除了紧张情绪，以轻松愉快的心理进入学习状态。教师以学生朋友的身份主动融入学生群体之中，引导学生做各种各样的活动，增进师生间的情感交流，很自然地走向过渡。这节课我大胆让学生自己去体验——思考——感悟——发现问题——解决问题，整个过程既重视师生间的互动，更注重学生间的交流。使学生相互欣赏，相互学习，让学生在玩中练，练中创，创中悟。利用游戏《十字接力》将学习的内容融入其中，一次次的弯道体验，使学生逐渐认识，掌握动作方法，通过弯道跑的技术要领的学习，更加深入地领会弯道跑的要领，在快乐双环的游戏中进一步巩固提高，更好地运用方法进行练习。在练习中发现自己，肯定自己，其乐无穷。

4、在课的结束之际，我以平等的心态，引导学生进行评价，让学生与体育永结不解之缘，以娓娓动感的音乐，师生尽情地陶冶身心，调节心态，轻松愉快地氛围为本课划上一个圆满的句号,别有一番情趣。3《弯道跑》教学设计（水平三）学校：斑竹林小学授课班级：五年级一班执教者：秦大建教学内容一：《弯道跑》二：《快乐双环》器材小黑板4块录音机1套接力棒4根教学目标1、学生发现并初步掌握弯道跑的技术和动作方法，具有积极参与体育活动的态度和行为，乐于探究和展示动作。2、通过自练，探究活动，提高学生弯道跑的技能及利用场地创编游戏的能力。3、营造良好的师生关系，培养学生的合作意识和行为，懂得欣赏发展学生的体育兴趣、体育特长

5、，为终身体育打下基础。教学重点正确做出弯道跑身体姿势和摆臂动作教学难点在快速跑中保持正确弯道跑动作教学过程教学内容教师活动学生活动组织要求情景导入10分启发激趣1、课堂常规2、组织学生进行小游戏：A《开火车》B《小鸟飞》、C《猫抓老鼠》1、“上课啦！”学生簇拥在老师身边；2、组织学生进行小游戏的练习；3、火车钻山洞时同学们为什么总是向外跑？……1、乐于参与游戏活动，2、把自己的想法找伙伴交流，3、带着问题去体验动作。1、组织：▲演练辅助17分合作探索1、《十字接力》2、探疑：在十字接力中感觉与平时50米跑有什么不同？3、出示口诀：弯道跑体左倒右摆大，左摆小两脚用力点不同左外右内靠线跑进出

6、弯道要自然步长步频须协调身体平衡是关键平稳快速是目标步长步频是要素最佳组合细寻找1、鼓励学生边讨论边尝试，2、各小组互相展示及交流3、组织学生认真学习弯道跑的口诀，4、分组讨论练习的感觉，5、举例：摩托车手在弯道时的姿势。1、自主、合作学习：2、自由结伴，大胆实践，3、与小伙伴的相互学习和纠正动作4、体会动作，组织：要求：积极练习，积极评价，注意安全。3续表：演练提高巩固游戏：《快乐双环》失败的小组合唱《团结就是力量》1、教师创设情景引出比赛；2、强调比赛方法与规则；3、组织比赛并为学生加油鼓励；4、既是参与者，又是评价者。1、了解比赛的方法与规则；2、积极参与比赛、灵活运用技术、团结合

7、作竞争。3、体会弯道跑的技术动作和要领。组织：分小组进行队形：拓展延伸8分1、教师创设情景引出活动内容；2、教师既是监控者又是参与者和评价者；3、教师引导，体育委员组织展示。1、选择自己喜爱的项目自由组合练习；2、主动参与，团结协作；3、发挥现象力；4、展示并评价自己的游戏。组织：分小组进行要求：1、注意安全，主动参与，积极开动脑筋；2、评价优点，互相学习。评价交流恢复身心5分1、情景结束：儿童歌曲：《歌声与微笑》；2、组织评价、交