数字化校园信息技术管理细则

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1、数字化校园信息技术管理工作细则数字化校园信息技术管理工作细则创建数字化示范学校是我校信息化建设中一个最重要的目标，也是一项长期的系统工程。学校领导班子经过反复研究，确定了学校信息化建设的基本设计思路，可概括为五个要点：一个目标：建设数字化育人环境，推进教育信息化整体进程，创建综合网络环境下集素质教育与创新教育为特征的数字化校园。两层建设：一是以应用为主的硬件建设，二是以资源为主的软件建设。三个关系：要处理好教学、教育科研与教师培训的关系。四个要素：完整的学校信息化建设应该是使硬件建设、应用软件建设、资源库建设和教师培训四个要素协调健康的发展。五项原则：构建学校信

2、息网络是一个长期复杂的系统工程，应通盘考虑如下五项原则：一是统一规划、分步实施、分类建设的原则；二是全面管理、以人为本的原则；三是以应用为先导的原则；四是校园文化建设的整体性原则；五是以学校领导和各年室集体共建、以全体师生广泛参与的全员化原则。一、指导思想为贯彻、落实国家关于“以教育信息化，促进我国教育现代化”的指导思想，针对我校要在全省率先实现教育信息化的前瞻性战略目标，根据教育信息化建设的发展规划和我校的办学目标要求，构建由管理到应用的全方位数字化学校，用信息化提升学校整体的管理水平，促进教育教学改革创新，推进教育现代化的进程，实现办学质量的跨越式发展。二、

3、总体目标通过校园网建设和教育教学应用功能的引进和开发，构建一个集教学、科研、管理、活动为一体的数字化教育环境，实现教育过程的全面信息化。三、具体任务与实施方案任务之一：加大数字化校园建设力度，逐步形成一个功能比较完善，富有本校特色的信息化网络系统。措施：1、基础建设信息化：科学设计、合理布局我校信息化教育环境，建设一个功能比较完善，公文迅速流转的网络通讯系统、信息服务系统、教育管理系统、教学应用系统为一体的信息化综合应用校园网络系统。2．资源建设数字化：⑴充分发挥校园网上信息及时快速的流通功能，逐步将教师备课、课堂教学、反馈练习、课后辅导，学生个别化学习，在线考

4、试等教学环节包容进来，形成大容量、开放式的学习环境。⑵把微机室、电教中心建成开放式网络学习室，提供丰富的多媒体和网络虚拟环境，如：资源阵列群、信息资源检索库、音频视频点播系统、虚拟试验、虚拟学校、虚拟环境等，为学生跨学科跨章节学习、自主学习、协作学习提供帮助；⑶完善图书馆数字化管理与检索，以文件目录方式和数据库存储方式对资源进行管理和操作，以便师生快速查询信息。（4）建设数字资源库，实现节目的按需收看和任意播放，集动态影视图像、静态图片、声音、文字等信息为一体，为用户提供实时、交互、按需点播服务，以满足师生对视频播放进行实时控制的愿望。（5）优化组合学校现有教育

5、资源，融视频、网络、多媒体等多种方式为一体，为师生提供多种类、多形式、多规格和多层次的教育教学信息服务。3．学校管理系统化：对学校的管理、教育、教学、评价实行全方位的计算机管理。其中包括学校的校务、教务、总务的管理，教职员工、学生的身份信息、工作学习记录、评价信息等档案、学藉、学业管理。4．网站建设多元化：⑴不断扩充学校网站的容量,提高网站层次充分体现学校形象的展示功能、教育资源的集成功能、师生个性特长发展的舞台功能，学校、家庭、社会一体化的教育功能。⑵建立班级主页，展现班集体学习、活动的风采。(3)开辟学科教学网站,教师个人主页，展现学科教师教育教学特色，实现

6、资源和成果共享，开展网上多种交流。(4)尝试开辟有特长学生个人主页，促进学生能力提高和个性发展。5．网络管理制度化：(1)强化管理、规范制度，修订各职能部门和人员岗位职责,结合学校实际健全各项管理规章制度，制订全体成员信息技术考核指标和评估、奖惩办法。(2)加强校园网硬件平台的日常维护，保证校园网络畅通,使设备使用效益得到最大限度发挥。(3)制订师生联网安全保护管理条例，规范师生上网行为。任务之二：以新课改为契机，加速多元化课程的实践性研究与探索。措施：1．深入开展学科教学与信息技术整合的研究。(1)逐步在年轻教师中推行电子教案。(2)灵活运用多媒体和网络资源进

7、行学科课堂教学，探索学生掌握知识、提高技能、扩展思维，培养学生解决问题实际能力的方法与途径。(3)合理运用信息资源指导学生进行个别化学习和协作性学习。(4)运用网络开展学生课内外作业指导、学习情况分析和学习评价。(5)根据学科需求，设计、制作单元或横向知识结构虚拟情景资料。2．开展基于网络环境下的拓展性课程的实践研究。(1)根据学校特色和专题研究项目编写校本信息化教材（文本与音像结合）。(2)开展师生信息化实践活动。(3)进行网上成果展示。(4)根据教师、学生实际，编写研究性学习及计算机培训的校本教材。3．开展基于网络环境下的研究性课程的探索。(1)以问题或者案

8、例为切入口，通过网络资源