七历史册第课中外的交往与冲突学案无答案人教课标

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1、第三单元统一多民族国家的巩固和社会的危机第16课中外的交往与冲突【学习目标】1、了解郑和下西洋、戚继光抗倭、葡萄牙攫取澳门的居住权等基本史实。2、培养识图能力、观察和分析图片及史料的能力。通过分析戚继光抗倭取得成功的原因，培养综合分析历史问题的能力。通过对戚继光抗倭背景、功绩和取胜原因的学习和分析，综合评价戚继光为民族英雄，以提高评价历史人物的能力。3、通过对郑和下西洋、戚继光抗倭等事件的学习，除进行传统的爱国主义教育外，还可发现郑和与戚继光这二位历史人物的人格魅力，形成正确的人生观和健全的人格。【学习重点】郑和下西洋、戚继光抗倭【知识梳理】一、郑和下西洋

2、的条件有哪些？答：①明初国力强盛，社会安定；②拥有当时世界上最先进的船只和航海技术；③船上有航海图和罗盘针；④郑和个人的知识和才能。1、目的：为了，派遣下。2、时间：──年，郑和下西洋。3、到达地区：到过亚非三十多个国家和地区，最远到达和。4、意义：（1）郑和的远航，促进了，加强了。（2）郑和下西洋比欧洲航海家的远航早了半个多世纪，是我国也是世界上的伟大航海家。二、1、倭寇：元末明初，日本的武士、商人和海盗，经常骚扰我国沿海地区，沿海居民称他们为“”。2、背景：明朝中期，倭寇入侵中国东南沿海，烧杀抢掠，明政府派遣-7-用心爱心专心等抗倭。3、概况：戚继光组

3、建“”，得到人民群众的支持，在九战九捷，荡平浙江倭寇；后又率部剿灭了福建、广东的倭寇；东南沿海的倭患被平息了。4、评价：戚继光是我国的英雄。三、葡萄牙人攫取在澳门的居住权年，殖民者攫取了在我国广东的居住权。【学习自测】1、“继张班立功异域，开哥麦探险先河”，这幅对联主要称颂的应该是A.张骞出使西域B.哥伦布“发现”美洲大陆C.郑和下西洋D.麦哲伦首次环球航行2、郑和下西洋时所携带物品中深受当地欢迎的是A．甘薯B．瓷器C．玉米D．马铃薯3、印度尼西亚的爪哇有三宝垅，泰国有三宝港，马来西亚的马六甲有三宝城。上述国家以“三宝”为地名是为了纪念中国古代历史上A．鉴

4、真东渡日本B．戚继光抗倭C．华侨开发南洋D．郑和下西洋的壮举4、在我国东南沿海一带广为流传一首民谣：“天皇皇，地皇皇，莫惊我家小儿郎；倭寇来，不要慌，我有戚爷会抵挡。”这首民谣反映的是哪一历史时期的史实A．隋朝B．元朝C．明朝D．清朝5、“封侯非我意，但愿海波平。”诗句中戚继光表明的志向是A．荡平倭寇B．赶走荷兰殖民者C．击退沙俄侵略者D．平定大小和卓叛乱6、下列属于反抗外来侵略的民族英雄是A.岳飞抗金B.文天祥抗元C.郑和下西洋D.戚继光抗倭7、从葡萄牙殖民者攫取澳门居住权，到澳门回归祖国，经历了　A、444年　B、446年　C、440年　D、450年8

5、、观察下列图片：-7-用心爱心专心　　图一　　　　　　　　　图二　　　　　　　　图三　　  请回答：（1） 图一、图二中两人的对外活动，反映了唐朝对外文化交流的什么特点？（2）图三反映的历史事件的名称和目的分别是什么？（3）图一、二和图三反映的对外交往，在作用方面有什么相同的地方？【课外阅读·鸳鸯阵】鸳鸯阵阵形以11人为一队，最前为队长，次二人一执长牌、一执藤牌，长牌手执长盾牌遮挡倭寇的箭矢、长枪，藤牌手执轻便的藤盾并带有标枪、腰刀，长牌手和藤牌手主要掩护后队前进，藤牌手除了掩护还可与敌近战。再二人为狼筅手执狼笑筅，狼筅是利用南方生长的毛竹，选其老而坚实者

6、，将竹端斜削成尖状，又留四周尖锐的枝枝丫，每支狼筅长3米左右，狼筅手利用狼筅前端的利刃刺杀敌人以掩护盾牌手的推进和后面长枪手的进击。接着是四名手执长枪的长枪手，左右各二人，分别照应前面左右两边的盾牌手和狼筅手。再跟进的是使用短刀的短兵手，如敌人迂回攻击，短兵手即持短刀冲上前去劈杀敌人。“鸳鸯阵”-7-用心爱心专心不但使矛与盾、长与短紧密结合，充分发挥了各种兵器的效能，而且阵形变化灵活。可以根据情况和作战需要变纵队为横队，变一阵为左右两小阵或左中右三小阵。当变成两小阵时称、“两才阵”，左右盾牌手分别随左右狼筅手、长枪手和短兵手，护卫其进攻；当变成三小阵时称“

7、三才阵”，此时，狼筅手、长枪手和短兵手居中。盾牌手在左右两侧护卫。这种变化了的阵法又称“变鸳鸯阵”。此阵运用灵活机动，正好抑制住了倭寇优势的发挥。戚继光率领“戚家军”，经过“鸳鸯阵”法的演练后，在与倭寇的作战中，每战皆捷。【反思质疑】第三单元统一多民族国家的巩固和社会的危机第16课中外的交往与冲突【学习目标】1、了解郑和下西洋、戚继光抗倭、葡萄牙攫取澳门的居住权等基本史实。2、培养识图能力、观察和分析图片及史料的能力。通过分析戚继光抗倭取得成功的原因，培养综合分析历史问题的能力。通过对戚继光抗倭背景、功绩和取胜原因的学习和分析，综合评价戚继光为民族英雄，以

8、提高评价历史人物的能力。3、通过对郑和下西洋、戚继光抗倭等事件的学