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时间:2018-09-21
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1、人教新课标高三常见文言虚词在文中的用法常见文言虚词,是指那些使用频率很高的文言虚词。高考要求掌握的常见文言虚词计20个,它们是:而、何、乎、乃、其、且、然、若、所、为、焉、也、以、矣、因、于、与、则、者、之。(一)怎样辨别文言虚词的用法辨别文言虚词的用法,其基本原则就是依据具体语境。这里分述如下:1、依据相关语句的内容和语气[例1]具(1)方是时也,余之力尚足以入,火尚足以明也。既其出,则或咎其欲出者,而余亦悔其随之不得极夫游之乐也。(《游褒禅山记》)(2)圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此手?
2、(《师说》)(3)其真无马邪?其真不知马也!(《马说》)句(1)中,“既其出”就是既出,即出洞以后,可见这里的“其”是句中助词水译:“咎其欲出者”,就是要责怪那个要出洞的人。可见这里的“其”是代词,可译为“那(个)”;“余亦悔其随之…………”,意思是我也后悔自己跟着他…………,可见这里的“其”也是代词。不过,不是第三人称代词,而是活用为第一人称代词,可译为“我、自己”。句(2)中的“其”用在表示推测原因的疑问句中,表示推测的语气,可以译为“大概”。句(3)中的两个“其”用法又不同。前一个用在反问句中,意
3、思是难道真的没有千里马吗?可见表示反问语气,可译作“难道”;后一个“其”用在表示选择问的分句中,作连词,可以译作“还是”。这一分句可以译作“还是真的不识马呢?”2、依据它在句中的作用[例2]以(1)余以乾隆三十九年十二月,历齐河、长清,穿泰山西北谷,越长城三限,至于泰安。(《登泰山记》)(2)以小易大,彼恶知之?(《齐桓晋文之事》)(3)百姓皆以王之为爱也。(同上)(4)刑于寡妻,至于兄弟,以御家邦。(同上)(5)谨庠序之教,申之以教悌之意。(同上)句(1)中的“以”与“乾隆三十九年十二月”构成介宾短语
4、,在句中作状语,可见在句中作介词,应译为“在”。句(2)中的“以”与“小”合在一起作“易”的状语,可见也是介词,可译作“用”。句(3)中的“以”在句中作谓语,可见是动词,可译作“认为”。全句译为老百君王都认为大王是吝啬。句(4)前两个分句是说:给自己的妻子作榜样,推广到兄弟,“御家邦”是这样做的目的。可见这里的“以”是表目的的连词,可译为“用为”。句(5)的“以”与“教悌之意”在一起作介宾短语,在句中后置,可见作介词,可译为“用、拿”。6人教新课标高三3、依据它在文中的位置文言虚词有的用在句站,有的用在
5、句中,有的用在句末。这种不同的位置也可以帮助我们了解其用法。[例3](1)夫何使我至于此极也?(《庄暴见孟子》)(2)盖余之所至,比好游者尚不能十一…………(《游褒禅山记》)(3)每间琴瑟之声,则应节而舞。(《促织》)(4)王不行,示赵弱且怯也。(《廉蔺列传》)(5)求,无乃尔是过与?(《季氏将伐颛臾》)(6)小学而大遗,吾未见其明也。(《师说》)(7)夫庸知其年之先后生于吾乎?(同上)句(1)(2)的“夫”和“盖”都用在句首,作发语词,都有领起下文的作用。不同的是“盖”带有推测的语气。句(3)(4)(
6、5)的虚词都用于句中,依据其在句中的作用,可知(3)(4)为连词。句(3)的“则”与上句的“每”相呼应,表示顺承,可译为“就”;句(4)的“且”是表示递进关系的连词,当译为“而且”。句(5)是的“尔”是动词“过”(责怪)的前置宾语,“是”为结构助词,是提宾的飘尘习。同成语“唯利是图”、“惟命是从”中的“是”作用相同,不译。句(6)“也”用于陈述句末,表陈述语气,可不译;句(7)的“乎”用于反问句末,表反问语气,可译为“呢”。句(5)的“与”用于表推测证据的句子的末尾,强化推测语气,可译为“吧”。(二)辨
7、别虚词用法应注意的问题文言虚词在高考中,不仅有单独的试题,文句翻译也一定会涉及到,而且综合叙述、分析题有时也会涉及到虚词。因此在辨别时要特别留心下列问题。1、分清虚实文言虚词这一概念与现代汉语的虚词不完全相同,同时不少于文言虚词是从实词借题用或虚化而来,因此有的词既可以是实词,又可以是虚词。譬如“顾”是动词,意思是回头看,但在“顾吾念之”中的“顾”是转折连词(虚词),相当于“但”、“不过”。又如“而”一般作连词,但“而翁归,自与汝延长算耳”蝇的“而”相当于“尔”,代词,你,是实词。又如“乃”是第二人称代
8、词,但又可以作副词,如“乃三顾亮于草庐之中”,相当于“才”。2、分清双音单音文言中,有些原为两个单音节词——有的两个都是虚词,有的是一虚一实,发展到白话文阶段,有的变成了双音节虚词。遇到这种情况就要仔细分辨。[例4](1)吾祖死于是,吾你死于是(《捕蛇者说》)(2)生乎吾前,其闻道固先乎吾,吾从而师之(《师说》)(3)老者衣帛食肉,黎民不饥不寒,然而不王者,未之有也(《齐桓晋文之事》)句(1)的“于是”是介词“于”和代词“是”的加用,不同于
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