《出师表》基础练习题

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1、《出师表》练习题一、给加点字注音。崩殂cú侍卫shì陟罚zhì臧否zàngpǐ郭攸之yōu费祎yī以遗陛下wèi　裨补bì阙漏quē性行xíng淑均shū行阵háng倾颓qīngtuí苟全gǒu猥自枉屈wěi夙夜忧叹sù庶竭shùjié驽钝nǔdùn斟酌zhēnzhuó以彰其咎zhāngjiù咨诹zōu遗诏zhào二、解释加点的词。益州疲弊人力物力缺乏此诚危急存忘之秋也时此皆良实善良诚实的人  若有作奸犯科奸邪的事；科条法令优劣得所才能高的和才能低的此后汉所以倾颓也…的原因；衰败，覆没愿陛下亲之信之亲近；信任遂许先帝以驱驰奔走操劳后值倾覆兵败深入不毛不长庄稼的地

2、方,指荒凉的地方庶竭驽钝竭尽；喻平庸的才能攘除奸凶铲除；奸邪凶恶的人临表涕零落下眼泪恢弘志士之气扩大，发扬不宜妄自菲薄随意；小看,轻视 引喻失义 称引譬喻；不恰当  陟罚臧否奖惩功过，好坏必能裨补阙漏补救；缺点；疏漏晓畅军事通晓臣本布衣平民是以先帝简拔以遗陛下因此；给予猥自枉屈降低身份托臣以讨贼兴复之效任务则责攸之、袆、允等之慢怠慢、疏忽以彰其咎表明；过失以咨诹善道察纳雅言询问；正言三、解释多义词。1、道  中道崩殂：道路     2、遗以光先帝遗德：遗留咨诹善道：办法                 先帝简拔以遗陛下：给予3、论  宜付有司论其刑赏：评判  4

3、、无若无兴德之言：没有每与臣论此事：议论           事无大小，悉以咨之：不论5、为  俱为一体：是            6、行然后施行：实行 若有作奸犯科及为忠善者：行性行淑均：行为众议举宠为督： 做，担任        必能使行阵和睦：行列四、解释古今异义词。1、诚宜开张圣听   古：扩大  今：商店等设立后开始营业             2、未尝不叹息痛恨于桓、灵也古：痛心遗憾今：疼，憎恨3、先帝不以臣卑鄙 古：身份低微，出身卑野  今：（品质、言行）恶劣、下流    4、由是感激，遂许先帝以驱驰古：感动，激励今：深刻的感谢五、 翻译句子。1、

4、今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。2、不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。3、亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。4、苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。5、受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。6、臣不胜受恩感激。六、填空。1、表，古代臣下向帝王上书陈情言事的一种文体。2、课文选自《诸葛亮集》，作者诸葛亮，字孔明，三国时著名的政治家、军事家。3、文中诸葛亮给后主刘禅提出的三条建议是：①广开言路②严明赏罚③亲贤远佞表达了作者“报先帝”“忠陛下”的深厚感情。4、文章表达方式以议论为主，兼用叙事、抒情。贯穿全文的思想感情，可概括的六个字：报先帝、忠

5、陛下。5、文中揭示汉代兴衰的句子是：亲贤臣……此后汉所以倾颓也。写出诸葛亮无意于功名的两句话是：苟全性命……于诸侯陈述作者临危受命的千古名句是：受任于……危难之间6、文中的“臣”是指诸葛亮，“先帝”指刘备，“陛下”指刘禅。7、文中的成语有：开张圣听、妄自菲薄、作奸犯科、三顾茅庐、计日可待、斟酌损益、亲贤远佞、引喻失义等。8、能反映诸葛亮聪明和智慧的典型事例有：空城计、七擒孟获、草船借箭、舌战群儒、摆八封阵、三气周瑜等。七、阅读理解。（一）第1段1、作者提出不利的客观条件是什么？目的是什么？“益州疲弊……此诚危急存忘之秋也”。目的是使刘禅认识到决定存亡的危急形势，

6、希望刘禅思危。2、作者提出有利的主观条件的目的又是什么？目的又是什么？“侍卫之臣……欲报之于陛下也”。目的是使刘禅认识到客观形势固然堪忧，但希望犹存。3、作者为什么要先分析当前形势？使刘禅认识到形势危急但希望犹存，进而启发他采取有利于兴复汉室的政策，为提出建议做准备。4、作者在这段向后主提出了什么建议？广开言路。5、这段中包含的一个成语是什么？它的含义是什么？它的后果又是什么？成语：妄自菲薄。意思：过分地看轻自己。后果：以塞忠谏之路也。（二）第2段1、这段作者提出了什么建议？严明赏罚。2、具体做法是什么？宜付有司论其刑赏。（三）第3-5段1、作者出师后的国内政事

7、如何安排？推贤了哪些贤臣？目的是什么？1）宫中：推荐良实，志虑忠纯的郭攸之、费祎、董允等。2）营中：推荐性行淑均，晓畅军事的将军向宠。3）其他：推荐贞良死节之臣侍中、尚书、长史、参军等。目的是消除北伐后顾之忧，使他能集中精力伐魏。2、作者从正反两方面概括两汉历史，并引先帝故事，意在说明什么？总结两汉历史兴衰的经验教训，说明“亲小人”必将导致亡国。3、作者在这段向后主又提出了什么建议？三条建议的核心是什么？为什么？亲贤远佞。其中“亲贤远佞”是建议的核心。因为做不到这一点，一、二条建议就无法落实。文中“荐贤”等皆在于此。（四）第6段1、这段作者自述身世的目的何在？作

8、者自叙本志，说明自己的低