2016粤教版语文必修四第1课《时评两篇》word学案

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1、时评两篇学案重难突破1．试分析《车队与红灯》一文，作者是按照怎样的思路进行分析评论的？___________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】　文章按照“提出问题——分析问题——解决问题”的思路展开论述：先摆出新现象——今年北京队“两会”车队与社会车辆一视同仁，接着逐层分析“车队一路绿灯”不能存在的理由和这种现象的根源，

2、最后得出结论。2．阅读《车队与红灯》一文，分析作者对“两会”的代表、委员乘坐的车辆不再是“一路绿灯”这一现象加以评论，阐明了什么道理？__________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】　《车队与红灯》关注的是社会政治生活的重大事件——“两会”的召开，但它的观点不是落在“两会”这一主流事件上，而是就会前的一则消息，代表

3、、委员乘坐车辆“不再是一路绿灯”，而是跟社会车辆一视同仁，挖掘出“小事”中蕴含的重大意义：法律面前无特权，法律面前人人平等。3．《月饼消费要讲文明》一文中，作者列举了“月饼消费”的不文明现象有哪些危害？列举这些危害的用意是什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】　作者主要列举了以下几种月饼不文明消费的

4、危害：用意：作者借此引起社会的广泛关注以改变不正之风，让人们牢记“浪费不是消费，消费不该浪费”的道理。4．《月饼消费要讲文明》一文中在论据的搜集和使用上有何特点？__________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】　围绕一个月饼消费问题，搜集社会上的大量材料，增强了说服力；集中在第一部分分类使用，更显出月饼消费的问题严

5、重性。5．《车队与红灯》这则时评中作者主要运用了哪两种论证方法？请简要的分析。__________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】　(1)对比论证法。“两会”车队今昔待遇不同形成了鲜明的对比。意在表明无论哪种形式的扰民特权都必须清除，还老百姓一个正常的生活秩序，让人民安居乐业。②举例论证法。举了詹姆士一世的例子，詹姆士

6、虽贵为国王也只能在法律之下，不能干扰司法。列举这一事例是为了证明在法律与规则面前人人平等，法律规则必须人人遵守的观点。6．如何理解《月饼消费要讲文明》中“小小月饼折射出社会的变化和时尚”一句话的含意？__________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】　这句话是说月饼虽小，却反映了社会大的风尚，“变化”是说我国人民生活

7、的水平已经有了很大的提高，“时尚”是变化的必然结果。人们富裕了，就会有更高的物质追求，但一味追求高档，追求铺张，甚至违法乱纪、竞赛豪奢，就算不得“时尚”了。那种浪费方式的消费其实是不文明的，应该物尽其用，只要最大限度的满足人们的物质文化需求即可。7．《月饼消费要讲文明》一文中第二段在全文中起什么作用？试分析说明。_______________________________________________________________________________________________________________

8、___________________【答案】　本段是过渡段，在文中起承上启下的作用。一方面，它是上一段内容的转折，写出与美好的节日氛围不相称的月饼变味的现实。另一方面，它又是下文的总起段落，引出了对“变味”的具体表现的详细阐释。活学活用选取生活中