net程序设计实验指导书

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1、ASP.NET编程实验指导书李瑞改东北林业大学信息与计算机工程学院计算机科学与技术专业实验一：C#编程基础1．实验目的：（1）掌握VisualStudio2005集成开发环境的安装；熟悉控制台程序和Windows桌面应用程序的设计过程。（2）了解c#的基本语法和结构。熟悉各种数据类型的声明、实例化和赋值方法。初步掌握结构体、枚举型、数组、string等数据类型的使用及其转换方法，掌握选择结构和循环结构程序设计。通过该实验，对C#语言有初步的了解。2.实验仪器Windows操作系统，MicrosoftVisualStudio.NET2005。3．实验内容

2、：（1）在VS中编写一个控制台应用程序，要求用户在控制台输入自己的名字，然后输出“WelcomeToC#World，用户名！”。（2）编写一个控制台应用程序，要求实现用户输入一个字符，判断字符是数字、大写子母、小写子母还是其他字符。（3）编写一个程序求S=a+aa+aaa+…+aa…a(n个a),其中a是一个数字。例如：2+22+222+2222+22222（此时n=5），注意，a的值和n的值都由用户输入。（4）编写一个桌面应用程序，实现（3）题，要求窗体上有两个文本框以便于用户输入a和n的值，最终把计算结果显示在窗体上。（5）编写程序求出所有的“水仙

3、花数”，是指一个三位数，其各位数字的立方和恰好等于该数本身。例如：153=1*1*1+5*5*5+3*3*3，所以153是“水仙花”；（6）10个同学排成一个首尾相连的圈，先给每位同学从1到10编号，然后依次报数（1，2，3），报到3的同学退出，至到只剩1个同学为止，请求出最后剩下的这个同学的编号是多少。实验二：C#面向对象程序设计1．实验目的：（1）掌握C#语言中参数传递的四种方式。（2）掌握C#语言定义类的方法。（3）掌握类的各种成员（字段，属性，方法，索引器）的定义方法。（4）掌握派生类的设计方法。（5）掌握虚拟方法（属性）和重写方法（属性）的设

4、计方法。（6）掌握将基类对象引用到派生类实例上的方法，理解base关键字的使用方法。（7）理解this关键字的使用方法。（8）理解运行时多态的含义。2.实验仪器－7－Windows操作系统，MicrosoftVisualStudio.NET2005。3.实验内容：（1）实现一个包含类属性方法的简单加法程序，并能显示结果。（2）实现一个Person类，要求：属性包含姓名、年龄、身份证号、工作、工资等，并显示各属性的值。（3）编写一个涉及参数传递的程序，要求在程序中用到值参数、引用参数、输出参数及参数数组，并比较它们的不同之处。程序功能要求：程序首先给整型

5、变量x和y赋初值3，5，然后使用传值调用方式调用方法对x和y做乘方并及输出x和y的乘方值，最后输出x和y的值。再将此方法给为对象调用加ref修饰查看输出结果差异。再设置一个out参数z记录x*y的值。（4）类的继承和基类构造方法的应用编写一个程序计算出球、圆柱和圆锥的表面积和体积。要求：定义一个基类圆，至少含有一个数据成员半径；定义基类的派生类球、圆柱、圆锥，都含有求体积函数，可以都在构造函数中实现，也可以将求体积和输出写在一个函数中，或者写在两个函数中，请比较使用。定义主函数，求球、圆柱、圆锥的和体积。（5）类的继承和构造函数的灵活应用程序功能要求如

6、下：编写一个学生和教师数据输入和显示程序，学生数据有编号、姓名、专业、班级和成绩，成绩放到一个数组中，教师数据有编号、姓名、职称、部门和教授课程（课程放到一个数组中）。要求将编号、姓名输入和显示设计成一个类person,并作为学生数据操作类student和教师类数据操作类teacher的基类。在设计过程中要求体现类的多态性，要求运用base和this关键字体现其用途。提示：在使用this作为方法的参数时，可以采用这一实例：在教师类中有一个方法，显示教师的详细信息，但是需要接收一个student类型参数，判断这个学生是不是教师的学生，比如要求学生的学号以

7、2004开头，如果满足条件，显示信息。这样在student类中编写一个方法，显示任课教师的基本信息，这时需要将自身作为一个参数，调用teacher类中的显示信息的方法。（6）多态程序练习：功能要求如下基类shape类是一个表示形状的抽象类，area()为求图形面积的函数。请从shape类派生三角形类(triangle)、圆类（circles）、并给出具体的求面积函数，并在主函数中多态地实现调用。3.思考题（1）如果调用一个方法之后想“带回”多个值，应该都有什么方法？（2）方法的参数传递有哪些方式？区别时什么？（3）什么是虚拟方法、重写方法？（4）如何体

8、会运行时多态，与编译时多态相比有何区别？（5）基类对象和派生类对象之间是否自由地强制转换？－7